Ще кілька десятиліть тому розуміли, що IQ є найкращим і єдиним предиктором особистого, соціального, академічного та професійного успіху людей. В даний час відомо, що існує набагато більш визначальний фактор, при якому людина здійснює життєвий проект, що забезпечує добробут: соціально-емоційні навички. Саме такі способи здійснення гарантують довгі, плідні та вигідні дороги.
У наступній статті «Психологія-Інтернет» ми поговоримо про це соціально-емоційні навички, які вони є, їх характеристики та значення, їх типи, приклади та способи їх розвитку.
Індекс
- Що таке соціально-емоційні навички: визначення
- Характеристика та значення соціально-емоційних навичок
- Види соціально-емоційних навичок
- Приклади соціально-емоційних навичок
- Як розвиваються соціально-емоційні навички
Що таке соціально-емоційні навички: визначення.
На думку Дакворта та Йегера, це соціально-емоційні навички некогнітивні навички, що впливають на зусилля, спрямовані на досягнення цілей, здорові соціальні стосунки та прийняття рішень
Характеристика та значення соціально-емоційних навичок.
На початку їх розглядали як фіксовані риси особистості. Однак останніми роками дослідження змінили спосіб їх розуміння, розгляду як навички, які можна повторно включити та вдосконалити за допомогою навмисного сімейного втручання, освітніх та Соціальна.
Протягом багатьох років особисті та соціальні успіхи прогнозувались з боку I.Q. Цей показник використовувався як предиктор особистих досягнень студентів та дорослих у їхній кар’єрі. Однак протягом кількох десятиліть різні автори показували, як інші фактори краще сприяють життєвому розвитку людей: Гарднер говорив про "Міжособистісний інтелект і Внутрішньоособистий інтелект"і Големан, заснований на працях Гарднера, ввів цей термін"емоційний інтелект"; тощо
Ці нові поняття, разом з іншими, визначеними пізніше, стали складати так звані соціально-емоційні навички, які міг передбачити життєві досягнення набагато краще, ніж тести когнітивного інтелекту.
Види соціально-емоційних навичок.
ЮНЕСКО організувало "навички 21 століття" за трьома категоріями:
- Особисті навички: ті особистісні характеристики, які дозволяють людині ефективно діяти у своєму житті.
- Соціальні навички: сприяти задовільним та позитивним особистим стосункам.
- Навички навчання: вони дозволяють людині здобути значуще та корисне навчання для свого життя та для суспільства.
Кожна категорія включає набір більш конкретних навичок, які ми опишемо нижче в наступному розділі
Приклади соціально-емоційних навичок.
Ось перелік прикладів когнітивних навичок на основі класифікації ЮНЕСКО:
Особисті навички
- Ініціатива: важлива здатність починати щось нове.
- Стійкість: дозволяє успішно долати перешкоди і рухатися вперед із новими цілями.
- Відповідальність: наполягає на докладанні зусиль, необхідних для реалізації проекту.
- Прийняття ризику: не бійтеся небезпек, шукаючи ефективних рішень.
- Творчість: створювати нові речі або способи, корисні для нашої мети. У цій статті ми пояснюємо Як розвивати креативність.
- Саморегуляція: важлива навичка, яка дозволяє нам вкладати свої сили, коли це максимально можливо, відпочивати, коли нам це потрібно, витрачати час на роздуми тощо. Це дозволяє вкрай необхідною особистою турботою оптимально здійснювати наше життя.
- Адаптованість: гнучкість, необхідна для пристосування до соціальної групи та середовища, в якому ми знаходимось, не впадаючи в підпорядкування.
- Управління часом: дозволяє нам визначити пріоритети та бути ефективними. Тут ви знайдете Інструменти та методи управління часом.
- Саморозвиток: необхідно розвиватися разом із життям і не застоюватися.
Соціальні навички
- Командна робота: важливо інтегрувати всі особисті навички в спільний проект. Результат у такий спосіб набагато плідніший.
- Мережа: зробити його ефективнішим.
- Емпатія: необхідне для сприяння приємному клімату особистих відносин У наступній статті ви знайдете Як практикувати емпатію.
- Співчуття: живить та об’єднує людей.
- Культурна чутливість: дозволяє нам відкрити своє сумління для інших знань та світів та живитись ними
- Навички комунікації: необхідний аспект для передачі цілей та конкретизації їх. Тут ви знайдете Прийоми ефективного спілкування.
- Соціальні навички: важливо здійснити спільний проект через особисті стосунки
- Лідерство: дуже сприяє управлінню та ефективності групової роботи. У цій статті ви можете прочитати більше про керівництво та його типи.
Навички навчання
- Організація: кожен проект вимагає планування та організації.
- Вирішення проблем: подолати перешкоди і творити з нових перспектив.
- Критичне мислення: основа, на якій стає можливою творча, ефективна та корисна пізнавальна робота.
Планування позитивного розвитку цих навичок з раннього віку дозволить студентам виявити свій внутрішній потенціал і розвиватись відповідно до своїх потреб здоровим способом і в гармонії з іншими, запорукою особистого задоволення, а разом з цим і добра життя Проєкт.
Як розвиваються соціально-емоційні навички.
Беручи до уваги важливість для особистісного та професійного розвитку соціально-емоційних навичок, підкреслюється важливість їх розвитку з раннього віку. Кроки, які слід виконати для розвитку цих навичок з ранніх навчальних років, будуть такими:
- Розробити теоретичну базу, яка підтримує проект
- Визначте соціально-емоційні компетенції
- Підготовка вчителів
- Створіть навчальний зміст, адаптований до різних освітніх рівнів
- Створити інструменти оцінки та діагностики
- Впровадити зміни
- Оцініть проект, який постійно включає необхідні зміни
У наступних статтях ви знайдете конкретні рекомендації та стратегії розвитку деяких соціально-емоційних навичок:
- Діяльність по роботі з емпатією у підлітків
- Стратегії вдосконалення соціальних навичок у дітей
- Стратегії розвитку критичного мислення у хлопчиків та дівчаток
- Техніка усунення несправностей
Ця стаття носить лише інформативний характер, у Psychology-Online ми не маємо можливості поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога для лікування вашого конкретного випадку.
Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Соціально-емоційні навички: що це, типи та приклади, рекомендуємо ввести нашу категорію Особистий ріст та самодопомога.
Бібліографія
- Біскверра Альзіна, Р. (2003). «Емоційне виховання та основні життєві навички». Журнал досліджень освіти. Т. 21, No 1, с. 7-43.
- Гарсія Кабреро, Б. (Листопад-грудень 2018 р.). «Соціально-емоційні, некогнітивні чи м’які навички: підходи до їх оцінки». Університетський цифровий журнал. Вип. 19, номер 6.
