Що таке ТЕОРІЯ РОЗУМУ?

Розлад аутистичного спектра (АСС) - це стан розвитку мозку, що характеризується проблеми комунікативних навичок соціальні та поведінка або інтереси вважаються нормальними для віку дитини. Це часто спричиняє порушення інтелекту та дефіцит у різних сферах, таких як мова, соціальне пізнання, виконавчі функції та центральна узгодженість.

Згідно з теорією соціального пізнання, багато міжособистісні та академічні труднощі, що спостерігаються при АСД, походять від відсутності теорії розуму. Ця теорія стосується здатності дітей представляти та розуміти психічні стани інших людей, такі як цілі, емоції та переконання. У цій статті “Психологія-Інтернет” ми пояснюємо теорія розуму та його застосування у хлопчиків та дівчаток з аутизмом.

Індекс

1. Що таке теорія розуму
2. Що таке аутизм
3. Теорія розуму та аутизму
4. Теорія розуму у дітей-аутистів
5. Діяльність для роботи над теорією розуму

Визначення теорії розуму заглиблюється у такі філософські поняття, як свідомість та реальність. То що ж таке теорія розуму? Теорія посилається на нашу

Коли ми це робимо, те, що ми робимо у своєму розумі, - це побудова теорія про те, що відбувається в їх свідомості і діяти за цим. Їх реакції - це перевірка теорії, яка говорить нам, наскільки точними є наші припущення. Люди часто роблять це з тваринами або рослинами і припускають, що у них є спонукання та думки, яких вони, мабуть, не мають або не здатні мати.

Значення теорії розуму

Хоча більшість із нас сприймає як належне ідею, що інші люди мають такий самий ментальний склад і таку ж здатність сприймаємо, міркуємо і відчуваємо, що ми, філософи, ще за часів Декарта зрозуміли, що процес насправді не був простий. Без прямого доступу до свідомості інших ми не маємо іншого вибору, як робити складні умовиводи. Навіть не знаючи про це, мозок постійно працює сам по собі, щоб перевірити припущення та внести корективи.

Аутизм - це нейробіологічний розлад розвитку, що включає недоліки у спілкуванні та соціальних відносинах. Він відомий як ASD, розлад аутистичного спектру. Люди з РАС можуть демонструвати повторювані моделі поведінки або інтереси. Їх соціальні навички вони часто залишаються низькими або не існують протягом більшої частини свого життя. Аутизм може проявлятися через 3 роки і триває все життя.

Хлопчики та дівчатка з РАС мають супутні когнітивні труднощі в наступних областях:

• Виконавчі функції: термін, що охоплює всі когнітивні процеси, що включають робочу пам’ять, гальмування, планування та гнучкість.
• Центральна узгодженість: термін, що відноситься до конкретного когнітивного стилю, що включає обмежені можливості розуміння ширшого контексту.
• Теорія розуму: Щодо теорії розуму при аутизмі, люди з РАС не в змозі побудувати психічну модель інших розумів. Вони не можуть уявити мозок, який не є їхнім, який не має однакової інформації, один з різними мотиваціями, з іншими почуттями та іншими здібностями. Люди, які страждають аутизмом, глибоко не здатні поставити себе на місце когось іншого, а отже, відчувати емпатію чи навіть почуття ефективно спілкуватися.

Пов’язування теорії розуму та аутизму (АСД) дає певну основу для лікування аутизму. Однією з вправ теорії навчання, яка використовується як терапія, є прикладний аналіз поведінки (ABA). Завдання цієї діяльності полягає у вирішенні поведінкових аспектів, що виникають внаслідок соціального або комунікативного дефіциту.

Використання ABA в перспективних тренінгах є поширеним сьогодні, як і для словесні навички та інші типи, які можна побудувати та навчити за допомогою посилення поведінки. Багато терапевтів вважають, що теорію розуму можна також навчити людям з РАС. Той факт, що терапія АБК, як було показано, покращує соціальну поведінку серед людей з РАС, є обнадійливим знаком того, що це може бути правдою.

Хоча для деяких людей з РАС можливо ніколи не вдасться побудувати теорію розуму так, як це робить більшість людей. Незважаючи на це, ми повинні пам’ятати, що з функціональної точки зору діти з аутизмом можуть навчитися виконувати подібні дії або якесь моделювання, яке може бути настільки ж ефективним, як і процеси, що стоять за теорія розуму у нейротипових індивідів (людей, які не мають жодного типу розбіжностей церебральний).

Існує безліч спостережних досліджень мозку, які припускають, що певні ділянки мозку не активуються в них діти з РАС, які не можуть легко сформувати теорію розуму. Незважаючи на це, ми все ще не знаємо остаточно коріння розладу, ані остаточної відповіді, яка пояснює неможливість застосувати теорію розуму дітей-аутистів.

Сьогодні дослідження продовжують прогресувати, щоб розкрити таємничі причини та механізми РАС. Тому нездатність сформувати теорію розуму не могла дати інформацію про аутизм.

Існують різні приклади, щоб з’ясувати, чи розроблена теорія розуму. Далі ми побачимо експеримент з теорії розуму:

• Тест Саллі та Енн: Експеримент Саллі та Енн допомагає визначити, чи здатна дитина застосовувати теорію розуму. Далі ми пояснимо цю теорію розумової діяльності:
  Грають Саллі та Енн. У них є кошик, м’яч та коробка. Саллі кладе м'яч у кошик, накриває його і йде. Потім Енн бере м’яч і кладе його в штрафну. Питання у вправі полягає в тому, щоб знати, де Саллі буде шукати м’яч, коли вона повернеться. У кошику чи в коробці?
  Люди з розвиненою теорією розуму вкажуть, що Саллі буде шукати м'яч у кошику, оскільки вона не бачила, як Енн рухала ним. З іншого боку, люди, які зазнають труднощів із використанням теорії розуму, як у випадку з люди з РАС скажуть, що м’яч знаходиться в коробці через неможливість віднести психічні стани до інших Люди.

Є заходи для роботи над теорією розуму у хлопчиків і дівчаток. Далі ми побачимо реальні приклади для розвитку теорії розуму відповідно до віку:

• Від 3 до 6 років: малюйте обличчя, що виражають емоції, використовуйте історії та мультфільми для пояснення емоцій різні емоції героїв або пограйте з дітьми, щоб вгадати, що вони думають і відчувають інші.
• З 6 до 12років: використовуйте маски з різними емоційними виразами і нехай хлопці та дівчата представляють цю емоцію. Діалоги та дискусії немовлят також допомагають працювати над теорією розуму, вони вчаться слухати і поважати чергу говорити.
• 12 років і старше: розмірковувати з хлопцями та дівчатами про різні події та ситуації. Наприклад, допомогти їм поставити себе на місце інших людей, коли виникає конфлікт.

Ця стаття носить лише інформативний характер, у Psychology-Online ми не маємо можливості поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога для лікування вашого конкретного випадку.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Що таке теорія розуму?, рекомендуємо ввести нашу категорію Неврологічні розлади.

• Корнаго, А та Наварро, М. (2012). Посібник з теорії розуму для дітей з аутизмом: вправи, матеріали та стратегії, люди сприймають, відчувають, думають або вірять по-різному. Валенсія: Псиліком.
• Гервас, А. (2017). Емоційна дисрегуляція та розлади аутистичного спектра. Журнал неврології, 64 (1), 17-25.
• Велман, Х. (2017). Побудова розуму: як розвивається теорія розуму. Сантьяго де Чилі: Видання UC.