Як запобігти булінгу

Існують проблеми, які залишаються прихованими в суспільстві та в суспільстві, постійно породжуючи жертв, які використовують мовчання як безсилий захист; але саме це мовчання робить можливим увічнення проблеми, а знущання не уникають цього правила.

Протягом десятиліть він проникає в усі громадські середовища і дозволяє «могутнім безсиллям» Виктимізувати найслабших і найбільш уразливих, використовуючи найнижчу стратегію: ухилення. У цій статті Psychology-Online ми разом побачимо кілька порад як запобігти булінгу або, інакше кажучи, феномен булінгу.

покажчик

1. що таке булінг
2. Підкріплення ролі дорослих
3. Значні освітні контексти
4. Цифрова освіта для запобігання кібербулінгу
5. Кіно як освітній інструмент
6. Навчання вчителів для запобігання булінгу
7. Навчання «рівний рівному» проти булінгу
8. Оцінка сигналу
9. Супровід дітей та підлітків
10. емоційна грамотність
11. Застосування комплексного підходу
12. Пропагування просоціальної поведінки

шведський психолог Ден Олвеус

Узагальнюючи різні визначення, які використовувалися протягом багатьох років, ми можемо окреслити булінг як а повторювана образливо-агресивна поведінка в якому папери кристалізуються з часом, що переслідує намір заподіяти шкоду та образити жертву, яка стає в цілі розваги іншого або групи та асиметричний у рівновазі між силами жертви та силами preicator.

Однак кінцевою мотивацією знущань є не діяння особливо насильницькими способами чи отримання матеріальної вигоди. шляхом прямого вимагання колеги, а скоріше реляційного типу, або підтверджують владу одного над одним у своїй соціальній мережі.

Theпричини булінгу вони множинні і їх можна віднести до ряду індивідуальних факторів і групової динаміки, таких як:

• Темперамент дитини.
• сімейні моделі.
• Стереотипи, нав’язані ЗМІ.
• Батьківська освіта.
• Навчання шкіл, які часто нехтують стосунками між учнями.
• Інші змінні, пов'язані зі школою та соціальним середовищем.

Дія, спрямована на запобігання та боротьбу з розповсюдженням булінгу, має потребувати більш обізнаних дорослих створити значущий реляційний та освітній контекст. Їхня участь необхідна для того, щоб надати позитивний відбиток освітнім стосункам і стосункам з однолітками.

Незалежно від того, чи є вони шкільними адміністраторами, вчителями, шкільними співробітниками, батьками, важливо, щоб вони були такими усвідомлюють свою роль, що вимагає уваги та виховної чуйності до будь-якої дитини і дитини. Вони можуть сприяти спільній освітній діяльності в контексті, в якому вони діють, з переконанням, що вони відіграють центральну роль у запобіганні булінгу, припускаючи відповідальність за встановлення обмежень, припинення булінгу.

Як запобігти булінгу? Установа повинна передбачити спеціальна підготовка для вчителів у своїй просвітницькій дії, зокрема щодо запобігання конфліктам, насильству та булінгу. Він також має передбачати спеціальні простори, в яких молоді люди можуть задавати запитання, на які вони повинні знати, як відповісти, а не вводити в оману, а не лише дізнаватися відповіді.

Отже, школа має запропонувати світу молоді відповідні інструменти, щоб мати можливість інтерпретувати його та наповнювати його значеннями розрізнення. Тільки рухаючись у цьому напрямку і коли дорослі знайдуть збіг думок щодо явища булінгу, можна буде зменшити асоціальну поведінку хлопчиків.

Однією з фундаментальних характеристик останніх років, без сумніву, є широке поширення електронних медіа серед дітей та молоді люди та усвідомлення того, наскільки використання цих медіа може вплинути на їхнє життя, пропонуючи стимули та можливості, так само, як підкреслення деяких форм агресивності у стосунках з іншими.

Насправді питання взаємовідносин між неповнолітніми та засобами масової інформації проявляється непереборною гостротою, обов’язком відповідальність без відстрочки. Все це викликає вимоги, зокрема, до школи, вчителів і особливо батьків, пропонувати їм знання та інструменти для управління можливими освітніми втручаннями.

Однак, перш ніж діяти, необхідно зрозуміти нові сценарії, в яких відбувається діти та молодь, як вони відчувають використання технологій і як самі дорослі справляються з цим тема. Щоб дізнатися більше про цю форму переслідування, перегляньте нашу публікацію Що таке кібербулінг: причини та наслідки.

Кіно – це надзвичайний інструмент, фабрика мрій та емоцій, яка веде глядача до історій, які, Навіть якщо вони є результатом фантазії, вони хвилюють його і спонукають до роздумів про особистість, стосунки та поведінки.

Цей процес ідентифікації, не надто небезпечний, присутній у всіх методологіях розповіді і є особливо ефективний у кіно, оскільки сьогоднішні «цифрові» діти мають постійні стосунки з зображення. Для цього покоління відео можуть ефективніше передавати складний вміст.

Навчання і викладання слід розглядати як стратегії важкої професії і делікатний, який заслуговує найвищої поваги в громадянському суспільстві, яке піклується про свою долю молоді. Вихователі повинні знати складність і унікальність учнів.

Тому вихователю необхідно шукати в своїх сундуках основи нелегкого життя. Дорослим було б корисно поставити собі запитання, відповіді на які передбачають складні бачення, які мають глибоке коріння в нашій історії як індивідів і як видів.

Це революційна освітня модель, тому що вона вимагає нової дорослої фігури: того, хто, незважаючи на те, що має знання та досвід, відмовляється передавати свої знання, щоб допомогти та підтримати процеси самонавчання серед найбільш молоді.

Навчання «рівний рівному» сьогодні представляє один знайбільш значущі моделі роботи з та для неповнолітніх. Передумовою є те, що студенти можуть бути головними особами у сприянні їхньому добробуту. Деякі моделі інтервенційної освіти вносять особливий внесок у запобігання та зменшення булінгу.

Дуже часто діти, які зазнають булінгу вони не повідомляють про факт, трохи зі страху, трохи тому, що вони прагнуть мінімізувати те, що сталося, виправдовуючи катів і навіть досягаючи вважати себе «гідними» звинувачень, висунутих проти них, у порочному колі, що в крайніх випадках може призвести до самогубства.

Якщо наші діти та підлітки відчувають один або декілька з перелічених нижче розладів, добре спробувати поговорити з ними, намагаючись підштовхнути їх до діалог: психосоматичні розлади, замкнутість, часті головні болі або болі в животі, депресія, зниження успішності в школі, тощо У будь-якому випадку, ніколи не недооцінюйте ці ознаки і ніколи не залишайте дітей і підлітків наодинці з будь-якими проблемами.

Якщо ми підозрюємо або знаємо, що над дитиною знущаються, ми повинні зробити все можливе ніколи не відчувати себе самотнім, викриваючи інцидент перед владою та намагаючись запевнити його, що це не поодинокий випадок.

Але, перш за все, потрібно не заохочувати реагувати на залякування, а радше навчити засобів захисту наприклад, уникати відокремлених місць, як у школі, так і по дорозі додому, і бути максимально байдужим до будь-яких провокацій, справжня зброя проти хуліганів.

Далі зв’яжіться з вчителями неповнолітнього, пояснивши їм ситуацію та переконайтеся, що вони контролюють суб’єктів, які визначені як хулігани. Якщо ви помітили, що психологічні наслідки для дитини чи підлітка, які постраждали від булінгу, є значними, можливо, варто поговорити з психологом.

Що стосується комунікації, то робота, яку покликана зробити школа, величезна: є очевидні недоліки. серед молоді (але також серед дорослих), частково через погане знання мови, але, перш за все, до оманливі форми взаємодії що діти щодня навчаються в соціальних мережах, де схильність до вербальної агресії та суперечок закінчується сама собою.

Крім того, мало виховних заходів, які навчають конфронтації та авторитету слів. Емоційна грамотність є ще одним важливим кроком на шляху до запобігання булінгу. Вихователі покликані заохочувати в учнів емпатійна здатність та доступність до активне слухання іншого.

Але, перш за все, вчителі зобов’язані усвідомлювати їх емоційна відповідальність по відношенню до себе та своїх однолітків як ключового моменту для запобігання булінгу.

Щоб дізнатися, як запобігти булінгу для дітей, ви повинні зрозуміти, що булінг не залежить виключно темпераментні та сімейні фактори, що сприяють появі поведінки агресивний. Ставлення, звички та поведінка шкільного персоналу, зокрема вчителів, є визначальними у запобіганні та боротьбі з булінгом.

Звідси важливість комплексного підходу, який орієнтує організація та діяльність у школі, з чіткістю ряду узгоджених цілей, які вони ставлять перед учнями, персоналом і батьками; а також вказівка ​​та відчутна демонстрація відданості запобіганню та боротьбі з булінгом.

У світлі вищевикладеного, ефективна програма дій повинна мати як початкову вимогу намір вирішити можливі проблеми, пов’язані з булінгом, разом із бажанням запобігти його появі. зовнішній вигляд підсилюючі захисні фактори за допомогою методів, які працюють переважно на оцінку особистих, сімейних, шкільних та громадських ресурсів.

Тепер, коли ви знаєте, що таке булінг і як його уникнути, як ми можемо сприяти соціальній поведінці неповнолітніх? Ось кілька порад для всіх типів вихователів:

• Прийняття авторизованого стилю навчання: йдеться про відкритість до діалогу та створення ресурсів підтримки з чіткими та спільними правилами.
• Встановлення освітніх моделей: вони повинні чітко відкидати агресивну поведінку, чітко оцінюючи, перш за все, просоціальну поведінку.
• Планування навчального простору: складається зі створення контексту та календаря, щоб діти могли виконувати групові заходи, спрямовані на досягнення спільних та спільних цілей.
• Оцінка змісту: навчальні дисципліни повинні давати підказки для роздумів про просоціальність та громадянське співіснування.
• Закріплення громадянського виховання.

Якщо ви знайшли ці поради щодо запобігання залякування чи залякування корисними, ми рекомендуємо вам розширити свої знання з цього питання за допомогою наших статей про Види булінгу та його наслідки.

Ця стаття носить лише інформаційний характер, у Psychology-Online ми не маємо права поставити діагноз чи рекомендувати лікування. Запрошуємо Вас звернутися до психолога для лікування Вашого конкретного випадку.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Як запобігти булінгу, ми рекомендуємо вам увійти в нашу категорію проблеми соціалізації.

• Буккольєро, Е., Маггі, М. (2015). Булізм, булізм. Le prepotenze in adolescence dall'alisi dei skoro agli instruments d'intervento. Мілан: Франко Анджелі.
• Буккольєро, Е., Маггі, М. (2017). Я протиставлю il bullismo, il cyberbullismo e i pericoli della rete. Оперативний посібник для операторів та вчителів, від початкової школи до загальноосвітньої школи 2 ст. Мілан: Франко Анджелі.
• Буккольєро, Е., Маггі, М. (2019). Educafilm проти булінгу. Оперативний посібник з навчання та управління соціально-санітарним з percorsi filmici per educare gli alunni a fronteggiare il bullismo. Мілан: Франко Анджелі.
  Калабретта, М. (2009). Le fiabe per… affrontare il bullismo. Авто для гранді і пікчіні. Мілан: Франко Анджелі.
• Гента, М. Л. (2017). Булізм і кібербулізм. Зрозуміти per combatterli. Оперативна стратегія психологів, освіта та інсегнати. Мілан: Франко Анджелі.
• Грела, Ф. (2018). Il феномен булізму. Tricase: Youcanprint Self-Publishing.
• Річчі А., Формелла З. (2010). Булізм і динторні. Le relazioni disagiate nella scuola. Мілан: Франко Анджелі.