Fremdsprachen lernen bei Kindern unter 6 Jahren

Der Lehrer kommuniziert während der gesamten Schulzeit nur auf Englisch und außerdem ist das Klassenzimmer vollständig mit Materialien ausgestattet, die in dieser Sprache betitelt sind. Aber auch die Jungen und Mädchen unterhalten sich nicht hundertprozentig in dieser Sprache, obwohl alle Anweisungen und Aktivitäten gut verstanden werden.

Dies ist eine Beobachtung, die mit Hurlocks Position übereinstimmt, wo er darauf hinweist, dass es in wiederholten Studien studies gezeigt, dass in allen Altersstufen das passive oder "Verstehen"-Vokabular größer ist als das aktive oder active "gesprochen". Zum Beispiel können Babys die allgemeine Bedeutung dessen verstehen, was ihnen gesagt wird, lange bevor sie sprechen können.

Wir laden Sie ein, diesen PsicologíaOnline-Artikel weiter zu lesen, wenn Sie daran interessiert sind Fremdsprachenlernen bei Jungen und Mädchen unter 6 Jahren.

Index

1. Über Sprache und Rede
2. Theoretischer Rahmen
3. Neurologische Grundlagen der Sprache
4. Über Zweisprachigkeit
5. Hinweise zum Erlernen einer neuen Sprache

Es ist wichtig, einen hervorzuheben erheblicher Unterschied zwischen Sprache und Sprache. Für Hurlock umfasst Sprache „alle Kommunikationsmittel, in denen Gedanken und Gefühle so symbolisiert werden, dass sie für andere einen Sinn ergeben. Es umfasst so unterschiedliche Kommunikationsformen wie Schrift, Sprache, Gebärdensprache, Mimik, Gestik, Pantomime und Kunst.“ Für denselben Autor ist Sprache „eine Form der Sprache, in der artikulierte Wörter oder Laute verwendet werden, um Bedeutungen zu kommunizieren“.

Viele Experten betonen, dass das Gehirn eines Kindes sehr plastisch ist. In diesem Zusammenhang weist Herr Aaron Ocampo, Professor des Studiengangs Psychophysiologie an der Lateinischen Universität von Costa Rica, darauf hin, dass das Kind die Verbindungen von Neuronen bilden und dass die Stimulation, die zu diesem Zeitpunkt erfolgt, zur Bildung der genannten. beiträgt oder nicht Verbindungen.

Zu diesem Thema glaubt der Pädagogische Psychologe Dr. Roberto Rodríguez, dass er sich von der Geburt bis zum 12. neurologische Reifung des Lernens und ist der Ort, an dem Sie Sprachen leichter lernen können als in späteren Jahren, aufgrund von Was Verstehen ist formbar und es gibt keinen sozialen Druck wie Angst vor Kritik wegen Aussprache- oder Schreibfehlern.

Für Carlson beginnt die Gehirnentwicklung in die ersten Tage der Entwicklung des Embryos. Sobald Neuronen ihr Ziel erreicht haben, beginnen sie, Verbindungen zu anderen Zellen aufzubauen. Sie entwickeln Dendriten, die die Endknöpfe der Axone anderer Neuronen aufnehmen, während sie ihre eigenen Axone erzeugen; all dies beeinflusst durch chemische und physikalische Faktoren. Die Neuronen, die diese Knöpfe und Axone erhalten, müssen ebenfalls hart arbeiten, damit die Verbindung zustande kommt.

Carlson erwähnt auch, dass die Natur sehr weise ist, da das Gehirn zunächst 50% mehr produziert als produces Zellen, um synaptische Verbindungen zu bilden, aber wenn sie diese Verbindungen nicht herstellen können, sterben sie. Dies bestätigt die Tatsache, dass, wenn eine Person in ihren ersten Lebensjahren nicht stimuliert wird, die unmotivierte Bereiche erreichen keine Synapse, und wenn sie nicht auftreten, werden diese Neuronen Sterben. Dies ist ein sehr geeigneter evolutionärer Prozess, bei dem Neuronen konkurrieren, um diese Verbindungen herzustellen.

Die Sprache beim Menschen ist sehr komplex, da sie verschiedene Bereiche umfasst: Okzipital-, Temporal- und Parietallappen. Es ist wichtig, dass die Person etwas zu erzählen hat, und dies wird das Produkt von Erinnerungen, Vorstellungen oder Wahrnehmungen sein, aber es muss immer ein Gepäck dabei sein.

Es sollte beachtet werden, dass beim Sprechen zwei Schlüsselfähigkeiten beteiligt sind, die erste ist a motorische Fähigkeiten, Nun, an diesem Prozess sind viele Muskeln beteiligt. Das zweite ist das mentale Fähigkeit, auch wichtig, da es notwendig ist, die Wörter zu verstehen und jedem ein Symbol zuzuordnen, Konzepte in Beziehung zu setzen und Ideen aneinanderzureihen, um einige Beispiele zu nennen. Zu diesen Fähigkeiten kommt das Bedürfnis nach Reife des Körpers des Kindes hinzu, denn egal wie sehr es oder seine Eltern es wollen, es wird nicht sprechen, bis sein Körper dafür reif ist.

Zwei Regionen, die für das Auftreten von Sprache wichtig sind, stechen besonders hervor: Broca-Gebiet und Wernicke-Gebiet.

Der Erste befindet sich im Bereich des linken Frontallappens, enthält Erinnerungen an die Sequenzen von Muskelbewegungen erforderlich, um die Wörter zu artikulieren. Eine Person mit einer Verletzung in diesem Bereich zeichnet sich durch langsame, schwierige und nicht flüssige Sprache aus. Wernickes zweiter Bereich Es befindet sich im mittleren und hinteren Teil des oberen Temporalgyrus der linken Hemisphäre und seine Funktion besteht darin, die gesprochenen Worte zu erkennen, ist eine komplexe Wahrnehmungsaufgabe, die auf Klangsequenzen basiert. Eine Person mit einer Schädigung in diesem Bereich ist durch ein Defizit in der Sprachkompression gekennzeichnet.

Was das Sprachenlernen betrifft, empfiehlt Dr. Rodríguez, dass das Kind lernt zuerst die Sprache, die dort gesprochen wird, wo es lebt, das heißt der Bereich, in dem es stattfindet. Dies liegt daran, dass dies die soziale Entwicklung dieser Person beeinflusst, die es ihnen ermöglicht, sich zu fühlen besser angepasst und in der Lage, sich auf Menschen in seiner Umgebung, wie seine Lehrer und Klassenkameraden, einzulassen, usw. Nachdem Sie diese Domäne erworben haben, können Sie mit dem Unterrichten einer anderen oder anderer Sprachen beginnen. Andernfalls steht das Selbstwertgefühl auf dem Spiel, denn wenn er nicht gut kommunizieren kann, fühlt er sich vertrieben oder isoliert sich.

Tatsächlich bringen Fremdsprachenkenntnisse dem Einzelnen auf lange Sicht nicht nur persönlich, sondern auch beruflich und akademisch lohnende Vorteile. Laut Mario Maroto Lizano, General Manager der Lafise Bank, Eine andere Sprache zu lernen bringt Kultur brings, die dem Menschen eine offenere und anpassungsfähigere Denkweise ermöglicht. Er erkannte auch, dass in bestimmten Berufen Fremdsprachenkenntnisse unerlässlich sind. Zum Beispiel ist ein Arzt, der kein Englisch spricht, einer Verzögerung seiner technischen Kenntnisse ausgesetzt und wissenschaftlich, da Fortschritte auf dem Gebiet der Medizin auf Englisch und lange Zeit später in anderen veröffentlicht werden Sprachen. Somit trägt auch dieses Fremdsprachenthema zur beruflichen Wettbewerbsfähigkeit bei.

Auf der anderen Seite lassen sich einige Komplikationen, so der Pädagogische Psychologe und Renzo Titone, aus a. ableiten vorzeitiger Beginn des Fremdsprachenunterrichts, denn bis zum Alter von ca. 3 Jahren erreicht das Kind, dass seine Muttersprache gut entwickelt ist und empfiehlt von diesem Moment an die Einführung des Erlernens einer anderen Sprache, da das Kind zuvor das Lernen verwirrt und nicht durch eine einzige Sprache definiert ist und Verzögerungen in ihrer Kommunikationsprozess und sogar die Notwendigkeit, auf Sprachtherapie zurückzugreifen, kann aufgrund von Satzstrukturierungsproblemen entstehen, Aussprache usw. Außerdem werden diese Fälle oft als "Sprachprobleme" fehldiagnostiziert, die vielleicht nur eine Schwäche in der Aussprache sind.

Andererseits betont Dr. Rodríguez nicht alleKinder haben die gleiche Möglichkeit, eine andere Sprache zu lernena, nicht nur für intellektuelle Fähigkeiten, sondern vor allem für Lernfähigkeiten als Probleme von problems auditive oder visuelle Unterscheidung, wodurch die Komplexität beim Erlernen der neuen Sprache erhöht wird oder Idiom.
Hier ist es wichtig, den Unterschied zwischen "Erlernen einer zusätzlichen Sprache" und "Lernen mit einer zusätzlichen Sprache" festzustellen Letzteres bedeutet, dass die formale Bildung (Kurse in Mathematik, Naturwissenschaften, Geschichte usw.) in der Sprache unterrichtet wird Ausländisch; Der erste Punkt bezieht sich darauf, dass diese Kurse in der Muttersprache durchgeführt werden und andererseits durch ein Lernprogramm für eine andere Sprache ergänzt werden.

Die Position von Rodríguez wird von Hurlock unterstützt, der versichert, dass es Bedingungen im Zusammenhang mit Zweisprachigkeit gibt, die für eine gute Anpassung gefährlich sein können und die zu negative Auswirkungen auf:

• Soziale Anpassungen
• Schule funktioniert
• Sprachentwicklung
• Habe gedacht
• Soziale Diskriminierung
• Die Tatsache, anders zu sein

Es gibt Förderprogramme, die das Kind bei eventuellen Schwächen der Zweitsprache unterstützen; Wenn dies nicht funktioniert, ist es angebracht, die Bildungseinrichtung zu wechseln, bevor Sie ihn einem akademischen Versagen und einer Verschlechterung seines Selbstwertgefühls aussetzen.

Zusammen gibt es eine Reihe von Eigenschaften, die Kinder ab 3 Jahren haben, die ohne Zweifel genutzt werden sollten: ein Kind von 3 bis 6 Jahren weniger Schwierigkeiten beim Erlernen einer zweiten Sprache haben wird als ein anderes Kind in der Grund- oder Sekundarschule, da Ablehnung wird in der frühen mittleren Kindheit stärker sanktioniert und erzeugt mehr soziale Scham, aber nicht in der frühen Kindheit, erklärt Dr. Rodriguez.

Für Hurlock gibt es einige Elemente, die das Sprachenlernen fördern:

• Die Befriedigung, andere Bedürfnisse und Wünsche verbal auszudrücken.
• Erregen Sie die Aufmerksamkeit anderer durch Sprache.
• Die Fähigkeit, sich mit anderen verständnisvoll auszudrücken und so die sozialen Beziehungen zu stärken.
• Akzeptanz durch die soziale Gruppe.
• Bei Akzeptanz der sozialen Gruppe ist deren Selbsteinschätzung hoch, ansonsten tritt der umgekehrte Fall ein.
• Eine ausreichende Ausdrucksfähigkeit beeinflusst positive Studienleistungen.

In Ergänzung, der Einfluss der Medien Wie Musik, Internet, Fernsehen sind sie ein sehr wertvoller Beitrag als Lernförderer, betonen die Herren Maroto und Rodríguez.

Schließlich stellt Dr. Rodríguez fest, dass das Kind eine Sprache lernt, weil es für ihn funktioniert und es ihm ermöglicht, durch seine Kommunikationsfähigkeit verstanden zu werden und so zu sein Die erste Form der Kommunikation ist die mündliche, d. h. das Sprechen, so dass sich der Fremdsprachenunterricht zunächst auch auf den mündlichen Bereich und dann auf die geschrieben.

Darüber hinaus ist das mündliche hörbar und kann dazu führen, dass sich das Kind kritisiert oder von einigen abgelehnt fühlt Fehler in der Aussprache (besonders im Alter), daher ist die Unterrichtsmethodik einflussreich; wenn Spiele, Lieder, Zeichnungen usw. verwendet werden. Es wird eine anregende und angenehme Umgebung für den Lernenden schaffen. Die Kontinuität und der Zeitaufwand sind wichtig, ideal wäre es laut Dr. Rodríguez, wenn das Kind mindestens 3 Stunden dem Erlernen der Fremdsprache ausgesetzt wäre.

Schließlich empfiehlt Hurlock die Anwesenheit mehrerer grundlegende Aspekte für gutes Lernen einer Sprache:

• Ein gutes Vorbild: Wörter müssen für Kinder richtig ausgesprochen werden.
• Übungsmöglichkeiten: Dies fördert die Motivation, eine andere Sprache zu lernen.
• Motivation: Anerkennung ihrer Lernbemühungen mit Anerkennungen oder Auszeichnungen.
• Anleitung: Korrigieren Sie Fehler in der Aussprache oder beim Schreiben.

Andrey wird ein Kind sein, das sich leichter in diese globalisierte Welt integrieren lässt, in der die Beherrschung von zwei oder mehr Sprachen erhebliche Wettbewerbsvorteile generieren wird.

Dieser Artikel hat nur informativen Charakter, in Psychologie-Online haben wir keine Befugnis, eine Diagnose zu stellen oder eine Behandlung zu empfehlen. Wir laden Sie ein, zu einem Psychologen zu gehen, um Ihren speziellen Fall zu behandeln.

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