Käyttövaihe Piagetin mukaan: ominaisuudet ja esimerkit

Jean Piaget oli tunnettu tiedemies, joka psykologian ja biologian alalla erottui tutkimuksestaan, joka koski ihmisen kognitiivista kehitystä. Hänen älykkyyden kehitystä koskevan konstruktivistisen teoriansa mukaan kognitio kehittyy ihmisissä neljästä laadullisesti erilaisesta vaiheesta, jotka tapahtuvat enemmän tai vähemmän evoluutiojaksoina päättänyt. Ehdotetut vaiheet ovat sensorimotorinen vaihe (0–2 vuotta), leikkausta edeltävä vaihe (2–7 vuotta), konkreettisen toiminnan vaihe (7-12-vuotiaille) ja muodollisen toiminnan vaihe (12-vuotiaille aikuinen).

Tässä Psychology-Online-artikkelissa puhumme tarkemmin konkreettisten toimintojen vaiheesta. Me määrittelemme, mikä se on Käyttövaihe Piagetin mukaan: ominaisuudet ja esimerkit. Lopuksi annamme esimerkkejä erityisistä toiminnoista, joilla kognitiivista kehitystä voidaan kehittää tässä vaiheessa.

Indeksi

1. Mikä on Piagetin toimintavaihe?
2. Konkreettisen toiminnan vaiheen ominaisuudet
3. Piaget'n kokeet käyttövaiheessa
4. Esimerkkejä Piagetin toimintavaiheesta

Piagetin toimintavaihe määritellään näin kognitiivisen kehityksen vaihe jossa 7–11-vuotiaat lapset alkaa kehittää rationaalista ajattelua. Tälle vaiheelle on ominaista, että lapset hyödyntävät havaitsemaansa fyysisiä ärsykkeitä kehittääkseen tämäntyyppistä ajattelua, pystymättä vielä perustamaan ajatteluaan abstrakteihin ideoihin (tämä tapahtuu toiminnan seuraavassa ja viimeisessä vaiheessa muodollinen).

Tällä tavalla rationaalinen ajattelu rakentuu lasten henkilökohtaisista fyysisistä kokemuksista, mikä käynnistää rakentamisen ensimmäiset rationaaliset kognitiiviset suunnitelmat, joka toimii perustana muodollisten toimintojen myöhemmälle vaiheelle.

Tästä artikkelista löydät lisätietoja aiheesta Piaget'n kognitiivisen kehityksen teoria.

Kognitiivisen toiminnan pääpiirteet, joita esiintyy konkreettisten toimintojen vaiheessa, ovat mm.

• Perus, jolta operatiivisen päättelyn luomiseen tarvittavat elementit tulevat, ovat nykyhetken fyysiset ärsykkeet.
• Se vahvistaa ryhmittely- tai luokitteluvaihe elementtien perustoimintana loogisen päättelyn alun.
• Tästä alkaen, Aritmeettisia sarjointitaitoja kehitetään ja joukkojen henkinen järjestys
• Nämä loogiset toiminnot tapahtuvat palautuvuuden kautta kahdessa ilmentymässä: inversiolla tai luokittelulla elementtejä vertaistensa kanssa ja vastavuoroisuuden avulla, joista niiden välinen järjestys ja suhde muodostuu. ne
• Toinen tärkeä looginen toimenpide tässä vaiheessa on säilyttäminen, prosessi, jonka avulla lapset voivat tiedostaa, kuinka tietty mitta (pituus, paino jne.) säilyy huolimatta siitä, että heidän ulkonäönsä saattaa vaihdella.
• Myös perustelut, tuomiot ja päätelmät alkavat käsitteistä syy, tila, aika ja nopeus
• Tämän vaiheen aikana itsekeskeisyys vähenee, antaa tilaa sosiaalisemmalle ja ulkoiselle näkemykselle, joka mahdollistaa sosiaalisten suhteiden laadun parantamisen

Jotkut Piagetin suorittamista kokeista vahvistaakseen lasten kognitiivisessa kehityksessä tässä vaiheessa esiintyviä henkisiä operaatioita ovat seuraavat:

• Säilytyskoe: Tämän kokeen avulla Piaget aikoi varmistaa lasten säilymiskyvyn ilmentymisen, eli vahvistus siitä, että käytetty mitta on sama huolimatta säiliön muodon muuttamisesta käytetty. Tässä kokeessa käytettiin vettä. Ensin sama määrä vettä esiteltiin kahdessa yhtä suuressa astiassa. Seuraavaksi vesi kaadettiin yhdestä säiliöstä kolmanteen, suurempaan tai pienempään astiaan. Sieltä lapsilta kysyttiin, oliko ensimmäisessä ja kolmannessa astiassa sama määrä.
• Luokittelukoe- Lapselle tarjotaan useita esineitä, jotka ovat samankaltaisia ​​keskenään vain yhden seuraavista kriteereistä kerrallaan, muodon, värin tai koon perusteella. Lapsi aloittaa jo tässä vaiheessa fyysisten esineiden luokittelun henkisten prosessien kautta eikä niinkään empiirisen verifioinnin kautta kuin edellisissä vaiheissa.
• heilurikoe: Tämän kokeen avulla Piaget arvioi lasten kykyä määrittää heilurin nopeus alkaen kolmen muuttujan analyysistä: köyden pituus, käytettyjen elementtien paino ja suorituksessa vaikuttava voima impulssi. Koko konkreettisen toiminnan vaiheen ajan lapset etsivät vastausta analysoimalla muuttujien vaikutusta systemaattisesti, yksitellen, jotta he voivat tarkistaa jokaisen suoran vaikutuksen lopputulokseen löytääkseen tällä tavalla vastauksen ongelmaan poseerasi.

Saatat myös olla kiinnostunut artikkelista Mikä on semioottinen funktio Piagetin mukaan ja miten sitä käytetään.

Piaget'n kognitiivisen kehityksen luokitusjärjestelmä on ollut perustana eri koulutustasojen luokittelulle akateemisissa järjestelmissä eri maissa eri puolilla maailmaa. Erityisesti Espanjassa Piagetin toimintavaihe kattaa tällä hetkellä ensisijainen koulutus.

Koko tämän vaiheen, joka sisältää ensimmäisestä kuudenteen luokkaan, lapset kehittyvät tähän vaiheeseen tyypillistä ajattelua erilaisten akateemisten tehtävien kautta aiheita. Nämä kehittyvät yksinkertaisemmista tehtävistä monimutkaisempiin, jolloin niiden evolutionaarisen kehityksen erilaiset taidot ja kyvyt voivat kehittyä.

Tässä vaiheessa tähän tarkoitukseen käytettyjen eri tehtävien joukossa löydämme seuraavat:

• Erilaisia ​​aritmeettisia operaatioita: lisää, vähennä, kerro, jaa jne.
• Luo ja kehitä tarinoita
• Kemialliset kokeet
• Eläinten ja ihmisten biologian tutkimus
• Kielellisen kieliopin opiskelu
• Matemaattinen ongelmanratkaisu
• Liikunta
• Ryhmätyö ja koulutusprojektit
• jne

Jokaisen oppiaineen opetussuunnitelmasisällön sekä oppiaineeseen sisältyvien poikittaistoimintojen kautta. Koulujen opetussuunnitelman mukaisesti tässä vaiheessa olevat lapset kehittävät asteittain rationaalista kykyään tässä toimintavaiheessa betoni.

Tämä artikkeli on vain informatiivinen, sillä Psychology-Onlinella ei ole valtaa tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut psykologin puoleen hoitamaan tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää samankaltaisia ​​artikkeleita Käyttövaihe Piagetin mukaan: ominaisuudet ja esimerkit, suosittelemme syöttämään luokkaamme Kognitiivinen psykologia.

• Piaget, J. (2022). "Maailman esitys lapsessa". Morata Editions.