Nous utilisons les mathématiques au quotidien, car elles sont fondamentales pour l'économie quotidienne (aller au supermarché, payer ou rendre la monnaie correctement...), interpréter le temps (calendrier, emploi du temps...), s'orienter dans l'espace (se souvenir des directions, du numéro de porte...), ils sont même nécessaires pour cuisiner selon les quantités fixées par une recette, en plus de bien d'autres situations tous les jours. Ainsi, la dyscalculie affecte le quotidien des personnes qui en souffrent et, par conséquent, il est très important de la traiter.
Il est important de faire la différence entre les personnes qui trouvent les mathématiques difficiles et les personnes qui souffrent de dyscalculie, Surtout, compte tenu du fait que la matière mathématique a tendance à connaître un grand nombre d'échecs par rapport aux autres sujets. Si vous voulez en savoir plus sur la dyscalculie, continuez à lire cet article Psychology-Online: Qu'est-ce que la dyscalculie: symptômes, causes et traitement.
Qu'est-ce que la dyscalculie? La dyscalculie est un trouble du développement caractérisé par une altération de la capacité de calculer (et en général traitant des nombres) qui affecte l'apprentissage. La prévalence de la dyscalculie se situe entre 3-6% au sein de la population scolaire, elle est donc assez fréquente.
Les symptômes de la dyscalculie se réfèrent à des compétences qui nécessitent une bonne coordination temporelle et spatiale, qui sont étroitement liées à acquisition et gestion d'opérations mathématiques. Il existe plusieurs symptômes de la dyscalculie :
- Difficulté à reconnaître le sens des nombres.
- Difficultés à regrouper des objets en certaines quantités.
- Difficultés à reconnaître et à comparer des groupes à l'aide de concepts de taille.
- Difficultés à apprendre à compter, reconnaître et associer des nombres à certaines quantités.
- Augmentation des erreurs des enfants au fur et à mesure que l'apprentissage scolaire progresse.
- Difficultés à résoudre des problèmes mathématiques de base, qui impliquent l'addition, la soustraction, la multiplication et la division.
- Difficulté à calculer différentes opérations mathématiques.
- Difficultés à retenir les tables de multiplication, les unités de mesure, entre autres.
- Rotation, inversion des nombres.
- Difficulté à écrire des nombres.
- Difficultés d'interprétation des quantités.
- Difficulté à comprendre l'arithmétique et, par conséquent, difficultés dans les opérations qui nécessitent cette compréhension.
- Ils n'écrivent pas les nombres correctement.
- Difficultés lors de la réalisation de séries numériques.
Ce sont les symptômes qui permettent détecter la dyscalculie.
Types de dyscalculie
Nous pouvons distinguer trois types différents de dyscalculie que nous expliquons ci-dessous :
- Dyscalculie anarythmie: Ce type de dyscalculie se caractérise par la présence de difficultés à additionner, soustraire et multiplier.
- Dyscalculie attentionnelle-séquentielle: il se caractérise par des difficultés d'apprentissage et de mémorisation des tables de multiplication.
- Dyscalculie spatiale: Les personnes qui souffrent de ce type de dyscalculie montrent des difficultés à gérer les problèmes de calcul qui présentent plusieurs colonnes.
L'origine de la dyscalculie est considérée comme multifactorielle, par conséquent, différents facteurs pourraient être à l'origine de la dyscalculie :
- Causes biologiques déterminé par le patrimoine génétique de la personne comme des malformations neurologiques. Ces malformations se manifestent chez la personne sous la forme de difficultés à effectuer des opérations mathématiques, à classer les nombres et à les mettre en séquence.
- Dommages cérébraux en cas de dyscalculie acquise. La dyscalculie acquise est due à une lésion cérébrale, c'est-à-dire qu'elle peut être subie par des personnes après une lésion cérébrale et qu'avant cette lésion, ils ne présentaient aucun ou presque aucun des symptômes de la dyscalculie. Souffrir d'une lésion cérébrale n'implique pas de souffrir d'une dyscalculie acquise, mais plutôt cela se produit lorsque la lésion affecte une certaine zone du cerveau. Bien que cela se produise également chez les personnes qui sont dans le processus naturel d'apprentissage des mathématiques, dans ce cas, il s'agirait d'une dyscalculie évolutive.
- Causes environnementales, comme type d'éducation et de stimulation.
La dyscalculie est un trouble non curable, mais il est traitable. En revanche, lorsqu'il s'agit de difficultés considérées comme normales en mathématiques, il existe une solution pour résoudre le problème.
Il est intéressant d'essayer de prévenir ce trouble dès les stades de l'enfance, il serait donc pratique de construire une base solide dans l'acquisition et le développement de l'apprentissage du calcul à travers stratégies d'apprentissage. Il est important de corriger les erreurs que font les élèves en termes de vocabulaire mathématique afin de être capable de consolider un vocabulaire adéquat qui permet de construire des connaissances mathématiques plus tard.
Étant donné que la vie quotidienne est affectée par la dyscalculie, il est important travailler sur tout ce qui est touché au cours de la vie quotidienne des gens. Dans ce cas, il s'agirait de mémoriser les jours de la semaine, les mois de l'année, les saisons, les tables de multiplication, l'adresse de votre domicile et de parents et amis proches, entre autres.
Pour que le traitement soit efficace, il est recommandé d'accompagner les patients dans l'apprentissage numérique au cours de l'enseignement primaire, car c'est l'étape à laquelle le traitement est le plus efficace. Les patients doivent être initiés à exercices pour travailler la numération, nombres de grands chiffres, stratégies de calcul, entre autres. Pour travailler sur chacun de ces aspects, il existe différentes activités de nature ludique, dans le but de rendre le traitement plus agréable, comme lancer des dés au hasard afin de déchiffrer le nombre de points qu'ils ont et d'écrire le nombre dans le vocabulaire mathématique (quatre points sont vus sur le dé, le patient doit donc écrire le nombre 4).
Il est également nécessaire de considérer les conséquences possibles. Par exemple, avoir un trouble d'apprentissage peut affecter l'estime de soi d'un enfant. Nous proposons ici activités pour renforcer l'estime de soi chez les enfants.
Cet article est simplement informatif, dans Psychology-Online, nous n'avons pas le pouvoir de poser un diagnostic ou de recommander un traitement. Nous vous invitons à vous rendre chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.
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