L'étape opérationnelle selon Piaget: caractéristiques et exemples

Jean Piaget était un scientifique célèbre qui, dans le domaine de la psychologie et de la biologie, s'est distingué par ses études sur le développement cognitif de l'être humain. Selon sa théorie constructiviste du développement de l'intelligence, la cognition chez l'homme évolue à travers de quatre étapes qualitativement différentes qui se déroulent dans des périodes plus ou moins évolutives déterminé. Les étapes proposées sont le stade sensorimoteur (entre 0 et 2 ans), le stade préopératoire (de 2 à 7 ans), le le stade des opérations concrètes (de 7 à 12 ans) et le stade des opérations formelles (de 12 ans à l'âge adulte).

Dans cet article de Psychology-Online nous parlerons plus spécifiquement de l'étape des opérations concrètes. Nous définirons ce que c'est L'étape opérationnelle selon Piaget: caractéristiques et exemples. Enfin, nous donnerons des exemples d'activités spécifiques pour travailler le développement cognitif lors de cette étape.

Indice

1. Quelle est l’étape opérationnelle de Piaget ?
2. Caractéristiques de l'étape des opérations concrètes
3. Les expériences de Piaget en phase opérationnelle
4. Exemples de la phase opérationnelle de Piaget

La phase opérationnelle de Piaget est définie comme celle stade de développement cognitif dans lequel les enfants entre 7 et 11 ans commencer à développer une pensée rationnelle. Il est caractéristique de cette étape que, pour développer ce type de pensée, les enfants utilisent les stimuli physiques qu'ils perçoivent, sans pouvoir encore fonder leur réflexion sur des idées abstraites (cela se produira dans la prochaine et dernière étape des opérations officiel).

De cette manière, la pensée rationnelle se construit à partir des expériences physiques personnelles des enfants, initiant ainsi la construction de premiers schémas cognitifs rationnels, qui servira de base à la phase ultérieure des opérations formelles.

Dans cet article, vous trouverez plus d'informations sur La théorie de Piaget sur le développement cognitif.

Les principales caractéristiques du fonctionnement cognitif qui surviennent au stade des opérations concrètes, entre autres, sont :

• La base à partir de laquelle proviennent les éléments permettant de créer un raisonnement opérationnel sont les stimuli physiques du présent.
• Il consolide le étape de regroupement ou de classification d'éléments comme fonctionnement de base du début du raisonnement logique.
• À partir de ça, Des compétences en sérialisation arithmétique sont développées et ordre mental des ensembles
• Ces opérations logiques se font par réversibilité sous deux formes: par inversion, ou classification des éléments avec leurs pairs et par réciprocité, à partir desquels s'établissent l'ordre et la relation qui existent entre eux. ils
• Une autre opération logique importante de cette étape est la conservation, un processus qui permet aux enfants de prendre conscience de la manière dont une certaine mesure (longueur, poids, etc.) est maintenue malgré le fait que leur apparence physique peut présenter certaines variations
• Aussi le raisonnement, les jugements et les déductions commencent sur les concepts de cause, d'espace, de temps et de vitesse
• Durant cette étape, l'égocentrisme est réduit, laissant place à un regard plus social et externe qui permet d'améliorer la qualité de vos relations sociales

Certaines des expériences réalisées par Piaget pour confirmer les opérations mentales qui se produisent dans le développement cognitif des enfants à ce stade sont les suivantes :

• Expérience de conservation: A travers cette expérience, Piaget entendait vérifier la manifestation de la capacité de conservation chez l'enfant, c'est-à-dire la confirmation que la mesure utilisée est la même malgré le changement de forme du récipient utilisé. De l'eau a été utilisée pour cette expérience. Premièrement, la même quantité d’eau était présentée dans deux récipients égaux. Ensuite, l'eau était versée d'un des récipients dans un troisième, plus grand ou plus petit. À partir de là, il a été demandé aux enfants s’il y avait la même quantité dans le premier et le troisième conteneur.
• Expérience de classification- L'enfant se verra remettre plusieurs objets présentant des similitudes entre eux sur la base d'un seul des critères suivants à la fois, forme, couleur ou taille. L'enfant commencera, dès ce stade, une classification d'objets physiques à travers des processus mentaux et moins par vérification empirique que dans les étapes précédentes.
• expérience du pendule: A travers cette expérience, Piaget a évalué la capacité des enfants à établir la vitesse du pendule à partir de à partir de l'analyse de trois variables: longueur de la corde, poids des éléments utilisés et force appliquée lors de l'exécution du impulsion. Tout au long de l'étape des opérations concrètes, les enfants recherchent la réponse en analysant systématiquement, une à une, l'effet des variables, afin qu'ils puissent vérifier l'effet direct de chacun d'eux sur le résultat final pour ainsi trouver la réponse au problème posé.

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Le système de classification du développement cognitif de Piaget a servi de base à la classification des différents niveaux d'éducation dans les systèmes académiques de divers pays du monde. En Espagne notamment, la phase opérationnelle de Piaget couvre actuellement la éducation primaire.

Tout au long de cette étape, qui s'étend de la première à la sixième année, les enfants développeront la réflexion typique de cette étape à travers diverses tâches académiques réalisées dans différents sujets. Ceux-ci évolueront de tâches plus simples vers d’autres plus complexes, permettant aux diverses compétences et capacités de leur développement évolutif de s’améliorer.

Parmi les différentes tâches utilisées dans cette étape à cet effet, nous trouvons les suivantes :

• Différentes opérations arithmétiques: additionner, soustraire, multiplier, diviser, etc.
• Créer et développer des histoires
• Expériences chimiques
• Etude de la biologie animale et humaine
• Etude de la grammaire linguistique
• Résolution de problèmes mathématiques
• Éducation physique
• Travail d'équipe et projets pédagogiques
• etc.

À travers le contenu curriculaire de chacune des matières, ainsi que les activités transversales incluses dans le programme scolaire, les enfants à ce stade développeront progressivement leur capacité rationnelle dans cette étape des opérations béton.

Cet article est purement informatif, chez Psychology-Online nous n'avons pas le pouvoir de poser un diagnostic ou de recommander un traitement. Nous vous invitons à vous rendre chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.

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• Piaget, J. (2022). "La représentation du monde chez l'enfant". Éditions Morata.