La FASE PREOPERATORIA secondo PIAGET

Dato che siamo ragazzi e ragazze, sviluppiamo capacità che ci permettono di comprendere e adattarci alla società. Vi siete mai chiesti come e quando li apprendiamo? Lo ha fatto lo psicologo Jean Piaget e ha sviluppato una teoria per spiegare come, dal momento in cui siamo piccoli o piccoli, acquisiamo conoscenza. Nello specifico, tra i 2 ei 7 anni acquisiamo competenze vitali per il nostro sviluppo. La teoria di Piaget battezzò questo periodo fase preoperatoria.

In questo articolo di Psicologia-Online, vedrai il caratteristiche ed esempi della fase preoperatoria di Piaget, la seconda fase della teoria dello sviluppo cognitivo dello psicologo svizzero.

Indice

1. Qual è la fase preoperatoria?
2. Caratteristiche della fase preoperatoria
3. Gli esperimenti di Piaget della fase preoperatoria
4. Esempi della fase preoperatoria

Qual è la fase preoperatoria di Piaget? Secondo teoria dello sviluppo cognitivo Inizia quando i bambini, dai 2 ai 7 anni, usano il linguaggio, le immagini e i simboli per rappresentare aspetti reali del loro ambiente. Durante questo periodo iniziano a capire l'ambiente circostante e sviluppano la capacità di comunicare con le parole, contare oggetti e disegnare pensieri e idee.

Questa fase dello sviluppo cognitivo dei bambini è detta preoperatoria perché i più piccoli non sono ancora in grado di usare la logica in modo efficiente.

Sottofasi della fase preoperatoria

La teoria dello sviluppo cognitivo divide la fase preoperatoria in due sottostadi:

• Simbolico o preconcettuale: va da 2 a 4 anni. Capiscono il mondo che li circonda attraverso immagini concrete. Associano il significato delle parole all'esperienza vissuta. Hanno preconcetti di ciò che li circonda in base a ciò che percepiscono attraverso i sensi.
• Intuitivo o concettuale: Va dai 4 ai 7 anni. Hanno una percezione immediata di ciò che li circonda. Usano immagini ed esperienze sensoriali per identificare concetti e interiorizzare ciò che ognuno di loro significa.

Secondo la teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget, durante la fase preoperatoria i ragazzi e le ragazze sviluppano una serie di caratteristiche. Successivamente, vedremo il caratteristiche della fase preoperatoria di Piaget:

• Centralizzazione: i piccoli tendono a concentrarsi solo su un oggetto o aspetto di ogni situazione in cui si trovano. Hanno difficoltà a prendere in considerazione più di una caratteristica alla volta. Inoltre, è difficile per loro cambiare il focus dell'attenzione nei contesti sociali.
• egocentrismo: sono in grado di vedere le situazioni solo dalla propria esperienza. Non sono in grado di prendere in considerazione il punto di vista di un'altra persona. È ciò che è noto come egocentrismo infantile.
• Giocare: Tra i 2 ei 7 anni, i ragazzi e le ragazze possono giocare nella stessa stanza con altri bambini ma non interagiscono né si legano con loro. Man mano che si sviluppano durante la fase preoperatoria, secondo Piaget, imparano a giocare e ad interagire con gli altri.
• Rappresentazione simbolica: hanno la capacità di compiere un'azione per rappresentare un determinato evento. Il principale strumento di rappresentazione simbolica che apprendono nella fase preoperatoria dello sviluppo cognitivo è il linguaggio.
• Gioco simbolico: Un'altra caratteristica della fase preoperatoria è che i ragazzi e le ragazze sono in grado di giocare a essere altre persone, come astronauti o supereroi. Il gioco simbolico li aiuta a conoscere le persone e gli oggetti che li circondano attraverso parole, oggetti e simboli. In questo articolo, puoi vedere di più sul gioco simbolico.
• Animismo: i bambini credono che tutto ciò che li circonda sia vivo e abbia uno scopo. Hanno la tendenza a conferire qualità e sentimenti umani a oggetti inanimati.
• Artificialismo: piccoli e piccoli sono interessati al mondo naturale ma credono che fenomeni come alberi, animali o nuvole siano creati dalle persone.
• Irreversibilità: una delle caratteristiche della fase preoperatoria è l'incapacità di invertire la direzionalità di una sequenza di eventi al suo punto di partenza. Ad esempio, dopo aver posizionato una serie di oggetti in un ordine specifico, i ragazzi o le ragazze non sono in grado di eseguire gli stessi passaggi che hanno seguito per farlo nell'ordine opposto.

Piaget ha condotto studi per supportare la sua teoria dell'egocentrismo infantile con esempi reali. Il più noto è il esperimento delle tre montagne. Per eseguire il test, è necessario seguire i seguenti passaggi:

1. Un bambino siede davanti a un tavolo sul quale c'è un modello con tre montagne diverse: una con la neve, una con una casa in cima e un'altra con una croce rossa in cima.
2. Il bambino può girare intorno al modello.
3. Una bambola è posizionata in diversi punti sul tavolo.
4. Al bambino vengono mostrate 10 fotografie delle montagne nel modello prese da diverse posizioni. L'obiettivo è che il bambino indichi quale fotografia mostra la prospettiva della bambola.
5. Risultato: se è in grado di identificare ciò che la bambola vede e ha ragione, ha superato la sua visione egocentrica del mondo. Se invece il bambino indica solo la fotografia che corrisponde alla sua visione, è ancora egocentrico.

Con questo esperimento, Piaget ha concluso che dall'età di 6 anni, i ragazzi e le ragazze iniziano a essere in grado di superare i egocentrismo infantile.

Nella fase preoperatoria ci sono attività molto importanti per lo sviluppo cognitivo dei bambini. Nello specifico, durante questa fase sviluppano molte capacità grazie ai giochi. Successivamente, vedremo come possiamo lavorare sullo sviluppo cognitivo nella fase preoperatoria.

Come lavorare nella fase pre-operativa

Durante la fase preoperatoria di Piaget ci sono attività che aiutano a migliorare lo sviluppo delle capacità cognitive di ragazzi e ragazze. Vedremo esempi reali di queste attività in base all'età:

• 2 anni: gioca per imitare le persone nell'ambiente.
• 3-4 anni: disegna oggetti e figure scarabocchiando.
• 4-5 anni: costruisci oggetti con materiali diversi. A questa età sono consigliati anche i giochi musicali.
• 5-6 anni: inventare amici immaginari per imparare a creare legami di amicizia.
• 6-7 anni: eseguire giochi di ruolo in cui ogni partecipante ha un personaggio più adeguato alla realtà. Ad esempio, i ruoli della famiglia in cui ognuno ha un ruolo specifico.

Questo articolo è puramente informativo, in Psicologia-Online non abbiamo il potere di fare una diagnosi o consigliare un trattamento. Ti invitiamo ad andare da uno psicologo per curare il tuo caso particolare.

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• Borke, H. (1975). Le montagne di Piaget rivisitate: cambiamenti nel paesaggio egocentrico. Psicologia dello sviluppo, 11(2), 240.
• Piaget, J. (1951). La concezione del mondo del bambino. Minnesota: Stampa umanistica
• Piaget, J., e Inhelder, B. (2015). Psicologia infantile. Madrid: Edizioni Morata.
• Saldarriaga-Zambrano, P., Bravo-Cedeño, G. e Loor Rivadeneira, M. (2016). La teoria costruttivista di Jean Piaget e il suo significato per la pedagogia contemporanea. Padronanza della scienza, 2, 127-137.