როდესაც მეტაკოგნიციაზე ვსაუბრობთ, ვგულისხმობთ ცოდნის განვითარებას და აზროვნების საქმიანობას. დროთა განმავლობაში, ამ ტიპის მეტაკოგნიტური უნარებისა და სტრატეგიების პოპულარიზაციის აუცილებლობა ბავშვებში უფრო და უფრო ჩნდება. სტუდენტებს, რადგან ეს ეხმარება მათ თავად იფიქრონ და არა მხოლოდ ცოდნის დაგროვება, როგორც ეს მათ ცხოვრებაში ხდებოდა.
ამ ტიპის სტრატეგიას, მხოლოდ ცოდნის დაგროვებისგან განსხვავებით, აქვს უფრო ტრანსცენდენტული მნიშვნელობა და მნიშვნელოვნად ზრდის შემეცნებით შესაძლებლობებს. ამ სტატიაში ფსიქოლოგია-ინტერნეტიდან: მეტაკოგნიტური უნარები და სტრატეგიები სწავლის პროცესში, ჩვენ ვაცნობთ დეტალებს და ჩვენ რამდენიმე მაგალითს მოგაწვდით.
როგორც ამ სტატიის დასაწყისში განვსაზღვრეთ, მეტაკოგნიცია შედგება ჩვენი ცოდნის შესახებ სტრატეგიისა და რესურსების შემუშავების საკუთარი შესაძლებლობები, რაც დაგვეხმარება ამოცანის შესრულებაში ა ეფექტური ასევე ვიცით და ისწავლეთ ჩვენი რეგულირება შემეცნებითი პროცესები Ნაბიჯ - ნაბიჯ.
არსებობს სხვადასხვა მოდალობა, რომლებშიც შეიძლება მოხდეს მეტაკოგნიცია და საინტერესოა, რა არის თითოეული მათგანი, ვინაიდან ისინი დაკავშირებულია განსხვავებულ კოგნიტურ შესაძლებლობებთან.
- მეტა-მეხსიერება. ეს მოდალობა ეხება იმ ცოდნას და ცნობიერებას, რაც ჩვენ გვაქვს საკუთარი მეხსიერების და ყველაფრის შესახებ, რაც მასთან არის დაკავშირებული. ეს ეხება საკუთარი მეხსიერების შესაძლებლობების ცოდნას, შეზღუდვებს, ურთიერთობის უნარს ცოდნა, რომელიც ადრე ახლებთან იყო შენახული, ინფორმაცია, როგორც წესი, ვიღებთ და ვიყენებთ ინფორმაციას, და ა.შ.
- მეტა ყურადღება. ეს ეხება იმ ფაქტს, რომ უნდა ვიცოდეთ თუ როგორ მუშაობს ჩვენი საკუთარი ყურადღება და რა მეთოდით შეგვიძლია მასზე კონტროლი. მაგალითად, იმის შემჩნევა, თუ როდის ვიწყებთ ყურადღების გაფანტვას, რის გაკეთება შეგვიძლია ყურადღება მივაქციოთ იქ, სადაც გვსურს, ვიცოდეთ რა სტრატეგიები გამოგვდის საუკეთესოდ მიაღწიოს მას და ა.შ. ეს ეხება იმის ცოდნას, თუ როგორ უნდა გავაუმჯობესოთ ჩვენი ყურადღება ნებისმიერ დროს, როდესაც ეს აუცილებელია.
- მეტა-გაგება. ეს ეხება საკუთარი შესაძლებლობების ცოდნას და იმის გაგებას, თუ როგორ შეგვიძლია გამოვიყენოთ იგი. სწავლის ერთ-ერთი მთავარი ხარვეზი არის კითხვის აქტი, მაგრამ სინამდვილეში გაუგებარია და ეს ბევრ სტუდენტს ემართება. ზოგი მათგანი იქამდეც კი მიდის კონცენტრირება და ტექსტის დამახსოვრება, რაც შეიძლება სასარგებლო იყოს გამოცდების გადასაწყვეტად, მაგრამ ეს არ ნიშნავს რომ მათ ჰქონდათ შეგირდობა მნიშვნელოვანია, რადგან მათ ეს ნამდვილად არ ესმოდათ. ამიტომ აუცილებელია ამ უნარის განვითარება მოსწავლეებში, რათა მათ გააცნობიერონ თავიანთი გაგების დონე და ისწავლონ მისი ოპტიმიზაცია.
- მეტა-ფიქრი. ეს ეხება საკუთარი აზროვნების შესახებ ცნობიერების გამომუშავებას. ამას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს, რადგან, როგორც წესი, საკუთარ თავზე ძალიან ცოტას ვფიქრობთ აზრები, რომლებიც მოიცავს ჩვენს რწმენებსა და იდეებს, რომლებსაც ჩვენ ვავითარებთ დროის განმავლობაში. ვიდრე ყურადღება გაამახვილოთ იმაზე, რომ „რა უნდა იფიქრო", ეს უფრო მეტია"როგორ ვიფიქროთ”.
შემდეგ, ჩვენ გაგაცნობთ რამდენიმე სავარჯიშოსა და სტრატეგიას, რომლებიც ხშირად გამოიყენება საკლასო ოთახში, რომ ასწავლიან სტუდენტებს, განავითარონ თავიანთი მეტაკოგნიტური უნარები.
სავარჯიშო 1. ჩამოაყალიბეთ სიტყვების მნიშვნელობა მათი კონტექსტის შესაბამისად
ამ სავარჯიშოში მოსწავლეებს აჩვენებენ სხვადასხვა ფრაზებს, სადაც ის გამოიყენება უცნობი სიტყვა სხვადასხვა კონტექსტში. სავარჯიშოს მიზანია მოსწავლეებმა ამ გზით გამოიტანონ უცნობი სიტყვის მნიშვნელობა, ანუ დაყრდნობით კონტექსტში და ძირითადად, რომ მათ იციან, რომ მნიშვნელოვანია საკუთარი სტრატეგიების გამოყენება, რომ მიაღწიონ ა შედეგი
სავარჯიშო 2. სცადეთ ახალი გზების შესწავლის სხვადასხვა გზა
აღმოსავლეთი სწავლის სტრატეგიის ტიპი იგი ეხმარება სტუდენტს იცოდეს ახალი ცოდნის მიღების სხვადასხვა მეთოდი, გააფართოოს თავისი ხედვა და შეძლოს აირჩიოს მისთვის ყველაზე კომფორტული ან პრაქტიკული მეთოდი.
- Მაგალითადახალი სიტყვის შესწავლისას, მისი სწავლება შეიძლება სხვადასხვა გზით, მაგალითად: სიტყვა გამოსახულებებით, სინონიმის მოძებნა სხვა სიტყვით, რომელიც თქვენ უკვე იცით, ხმის იდენტიფიკაცია, და ა.შ.
სავარჯიშო 3. თვითშეფასების სავარჯიშოები
საქმიანობის ჩატარების და ახალი თემის შესწავლის შემდეგ, მათ ეძლევათ დრო საკუთარი თავის შესაფასებლად. საკუთარ თავს და ასახავს მათ საქმიანობას ამ კონკრეტულ საქმიანობაში, საკუთარ თავს დაუსვამს კითხვებს, როგორიცაა: რა გზით შემიძლია გავაუმჯობესო ჩემი საქმიანობა ამ საქმიანობაში? რა იყო ყველაზე რთული ჩემთვის ამის გაკეთება? რა იყო ყველაზე რთული ჩემთვის? შეუწყო? და ა.შ.
ამ სტატიის დასრულება მეტაკოგნიტური უნარები და სტრატეგიები, ჩვენ შემოგთავაზებთ რამდენიმე საბოლოო აქტივობას მეტაკოგნიციაზე მუშაობისთვის.
სავარჯიშო 4. სავარჯიშოები კოგნიტური სტრატეგიების შემუშავების მიზნით
კონკრეტული დავალების შესრულებამდე ან გამოცდის დროს, სტუდენტს სთხოვს გაანალიზოს, თუ რა სტრატეგიებს ახორციელებს თითოეული მათგანისთვის.
- Მაგალითად, ტესტის ჩატარების შემდეგ, რომელიც ახსოვს, რამდენად კონცენტრირებული იყავით სწავლისთვის, რა ფაქტორები გავლენა მოახდინა თქვენ კონცენტრირებაზე ან კონცენტრაციაზე შეჩერებაზე და იმაზე, თუ როგორ უკეთესად იქნებოდით შემდეგში.
ვარჯიში 5. დასვით კითხვები
დაახლოებით ხელი შეუწყონ სტუდენტებს ცნობისმოყვარეობას და უფრო და უფრო მეტი სწავლის სურვილი. ამიტომ, მასწავლებელი, იმის ნაცვლად, რომ იყოს ის, ვინც მუდმივად სვამს მათ კითხვებს კლასში გაშუქებული თემების შესახებ, სთხოვეთ მოსწავლეებს დაუსვან შეკითხვები მასწავლებელი. ამის გაკეთება შესაძლებელია კლასში თემის წარდგენისას ან სახლში, როდესაც მოსწავლეები ასრულებენ საშინაო დავალებას. და წაიკითხეთ თემა, დაწერეთ ეჭვები, რომლებიც წარმოიშვა და რომლებიც კარგად არ არის ახსნილი, რომ მეორე დღეს მათ განიხილონ მასწავლებელი.
ეს სტატია მხოლოდ ინფორმაციულია, ფსიქოლოგია-ინტერნეტში ჩვენ არ გვაქვს დიაგნოზის დასმის ან მკურნალობის რეკომენდაციის ძალა. გეპატიჟებით ფსიქოლოგთან, თქვენი კონკრეტული საქმის სამკურნალოდ.
