მწვრთნელობა და სწავლება არის ორი დისციპლინა, რომლებიც განსაზღვრავს ტენდენციებს დღევანდელ საზოგადოებაში, ჩვენი ცხოვრების შემდეგ ისტორიული მომენტი, რომელშიც უფრო მეტი ცოდნა ხდება ემოციური განათლების მნიშვნელობის შესახებ. ამ დისციპლინებს აქვთ საერთო. ისინი დახმარების ორი საშუალებაა. ამასთან, მეთოდი განსხვავებულია და სწორედ აქ არის ჩვენი ყურადღება ამ სტატიაში.
Რომელიც არის განსხვავება მწვრთნელობასა და სწავლებას შორის? ფსიქოლოგია-ინტერნეტში ამ კითხვაზე ვუპასუხებთ, რომ განვსაზღვროთ ორივე ცნების ნიუანსი. და რა მეთოდი უნდა აირჩიოთ თქვენს შემთხვევაში? განაგრძეთ ამ სტატიის კითხვა, პასუხის გასაცნობად.
ინდექსი
- მწვრთნელის განმარტება
- სწავლება: განსაზღვრა და პროცესი
- მწვრთნელობა თუ სწავლება? განსხვავებები და დასკვნები
მწვრთნელის განმარტება.
მწვრთნელობა არის აკომპანიმენტის პროცესი. მწვრთნელი არის ის, ვინც გთავაზობთ მომსახურებას და კლიენტი არის ნამდვილი გმირი. კითხვა არის მეთოდი, რომელიც გამოიყენება სესიების დროს. ძლიერი და ღია კითხვები, რომლებიც მიზნად ისახავს კლიენტის წამოწყებას საკუთარი პასუხის ძიებაში. საკითხის ეს ძალა, როგორც დიალოგის ინსტრუმენტი, ასევე გვხვდება სოკრატეს ფილოსოფიაში, რომელსაც პლატონი პატივს მიაგებს თავისი ლეგენდარული დიალოგების საშუალებით.
რატომ არის ეს ასე მნიშვნელოვანი თვალსაზრისით მწვრთნელობის რომ პატივი სცეს ამ წინაპირობას? რადგან თითოეულ ადამიანს შეიძლება ჰქონდეს განსხვავებული შეხედულებები ერთი და იგივე ამბის გარშემო. თვალსაზრისები, რომლებიც განპირობებულია ღირებულებებით, წინა გამოცდილებით და სუბიექტურობით. ამ მიზეზით, საუკეთესო გადაწყვეტილებაა ის, რასაც კლიენტი იღებს შეგნებულად და თავისუფლად.
მწვრთნელის მიერ დასმულ შეკითხვებს აქვს მიზეზი: ისინი სინათლეს მოაქვთ. ანუ, ამ შეკითხვების საშუალებით, კლიენტი იწყებს პროცესს, რომელშიც ის განმარტავს მნიშვნელოვან კითხვებს მიზნის დასახვა, რაც მოქმედებას იწვევს. და ეს არის ის, რომ მწვრთნელის ნამდვილი მიზანი რეალისტური მიზანია. ამ მიზნის განსაზღვრა არის პირველი ნაბიჯი პროცესში, რომელიც შეიძლება წარმოიშვას პირადი ან პროფესიული მიზეზების გამო.
ნებისმიერ შემთხვევაში, არსებობს სასიცოცხლო მახასიათებელი ა მწვრთნელის მიზანი. ამ მიზნის შესრულება, სამოქმედო გეგმის საშუალებით, რომელიც შედგენილია სესიების კონტექსტში, აუცილებელია მხოლოდ გმირზეა დამოკიდებული. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თუ ადამიანი დაისახავს მიზანს, რომელიც სხვას მოიცავს, მას იმედგაცრუების საფრთხე ემუქრება, რადგან სხვისი ნება აღემატება ინდივიდუალურ ვალდებულებას.
სწავლება: განსაზღვრა და პროცესი.
სწავლებას სხვა არსი აქვს. ამ დისციპლინაში ფიგურაა ცხოვრების მასწავლებელი. ეს არის იმ ადამიანის მაგალითი, რომელსაც გამოცდილების, ცოდნისა და ასაკის გათვალისწინებით შეუძლია ინფორმაციის გადაცემა მნიშვნელოვანია რჩევის სახით უმცროსი ადამიანისთვის, რომელსაც სურს გამოიყენოს ეს ცოდნა, გამოიყენოს იგი საკუთარ თავზე სიცოცხლის განმავლობაში. მენტორი არის დამხმარე ფიგურა, რომელიც მოქმედებს როგორც მრჩეველი. ეს ფილოსოფია სულ უფრო ხშირად გვხვდება, მაგალითად, მეწარმეობაში.
ისეთი რამ, რაც არასოდეს ხდება მწვრთნელის პროცესში, რადგან რჩევა არ არის ამ მეთოდოლოგიის ნაწილი, რომელშიც მწვრთნელმა არ უნდა განაპირობა კლიენტი მსოფლიოს საკუთარი რუკით. მენტორინგი იღებს რეალურ მნიშვნელობას იმ ნდობის თვალსაზრისით, რომელსაც მენტორი აღძრავს პიროვნებაში, რომელსაც ხელმძღვანელობს.
მენტორი არის ის, ვინც თავისი პოზიციიდან და სიახლოვით სხვებს მოუწოდებს იყვნენ საკუთარი თავის საუკეთესო ვერსია.
დაეხმარეთ სხვებს დაიჯერონ საკუთარი ოცნებები. მენტორი გვთავაზობს პასუხებს. გარკვეულწილად, ის არის ადამიანი, რომელიც განასახიერებს სიბრძნის კონცეფციას და, შესაბამისად, იზიარებს იმას, რაც იცის. რაღაც, რაც არ უნდა აგვერიოს გარკვეული სათაურის ქონაში.
მწვრთნელობა თუ სწავლება? განსხვავებები და დასკვნები.
არსებითად, მწვრთნელობა და სწავლება ორი ცნებაა, რომლებსაც მრავალი საერთო ელემენტი აქვთ, თუმცა, ისინი განსხვავდებიან გამოყენებული მეთოდით. მწვრთნელიც და მრჩეველიც ის ხალხია, ვინც თავისი თავისით გამოირჩევა აქტიური მოსმენა, ადამიანის ნდობა და ემოციური ინტელექტი. ისევე, როგორც კითხვა, რომელიც არის მწვრთნელობის მეთოდი, უკვე არსებობს სოკრატეს ფილოსოფიაში, ანალოგიურად, ასევე შესაძლებელია ფილოსოფიურ ჩარჩოებში დავინიშნოთ სწავლების მაგალითები. სოკრატე პლატონის მასწავლებელი იყო.
როგორ უნდა გადაწყვიტოთ მწვრთნელობა და სწავლება?
მას შემდეგ რაც დავინახეთ მთავარი განსხვავება მწვრთნელობასა და სწავლებას შორის, დროა გადავწყვიტოთ პროცესი, რომელიც საუკეთესოდ შეესაბამება თქვენს მოთხოვნებს.
თუ ორივე დისციპლინა, რომელიც განსხვავდება მეთოდით, უკავშირდება პირადი დახმარების მიზანს, როდის უნდა აირჩიოთ ერთი ან მეორე ვარიანტი? ორივე გამოცდილებაა ისინი შეიძლება იყოს დამატებითი. ამიტომ, მწვრთნელის პროცესის გაკეთება არ გამორიცხავს მენტორისგან სწავლის შესაძლებლობას.
- ერთ-ერთი კითხვა, რომელიც სახელმძღვანელოდ შეიძლება გამოდგეს, არის ის, რომ თუ ეძებთ მიზანს, რომელიც დროულად მიიღებს პროექციას მომავლის პერსპექტივიდან, მაშინ შეგიძლიათ აირჩიოთ მენტორი. პირიქით, თუ გსურთ მიაღწიოთ უფრო ზუსტ, კონკრეტულ და უშუალო მიზანს, მწვრთნელობამ შეიძლება მოგანიჭოთ შთაგონება, რომ ეს ცვლილება მოახდინოთ გაძლიერებით
- თუ ამ დროს გსურთ ახლოს გქონდეთ მითითებული ფიგურა, რომლის სწავლაც შეგიძლიათ მისი წყალობით განიცადეთ და აღფრთოვანებული დარჩეთ განსაკუთრებით იმით, ვინც ფიქრობთ, რომ შეიძლება გახდეს თქვენი მენტორი, დააფასეთ ეს ვარიანტი. მწვრთნელისა და სწავლების მიზანიც პიროვნული ზრდის ხელშეწყობაა. ამიტომ, იცოდეთ, რომ ეს დასასრულია, აირჩიეთ მეთოდი, რომლითაც თავს ყველაზე კომფორტულად გრძნობთ, რადგან ეს უფრო მეტად უკავშირდება თქვენს მოლოდინს ან თქვენს პრეფერენციებს.
- თქვენი გადაწყვეტილების მისაღებად ასევე შეგიძლიათ გქონდეთ ა პირველი სესია მწვრთნელთან უფრო სიღრმისეულად ავუხსნათ თუ რა მახასიათებლები აქვს პროცესს და არის თუ არა ეს იდეა, რომელიც ყველაზე მეტად შეესაბამება თქვენს მიზანს. ამის მიღებაც შეგიძლიათ მენტორის უკუკავშირი. ამ ინფორმაციის წყალობით, თქვენ უფრო მეტი ელემენტი გექნებათ გადაწყვეტილების მისაღებად.
ეს სტატია მხოლოდ ინფორმაციულია, ფსიქოლოგია-ინტერნეტში ჩვენ არ გვაქვს დიაგნოზის დასმის ან მკურნალობის რეკომენდაციის ძალა. გეპატიჟებით ფსიქოლოგთან, თქვენი კონკრეტული საქმის სამკურნალოდ.
თუ გსურთ წაიკითხოთ სხვა მსგავსი სტატიები განსხვავება მწვრთნელობასა და სწავლებას შორისგირჩევთ შეიყვანოთ ჩვენი კატეგორია მწვრთნელები.
