ადამიანის სიცოცხლე გადის, ზოგადად, სხვადასხვა ეტაპებსა და პერიოდებს მეტნაკლებად საერთო მახასიათებლებით, რომლებიც განაპირობებს ადამიანთა ზრდას და განვითარებას. სიცოცხლის პირველი ეტაპები, ორსულობიდან მოზარდობამდე, მნიშვნელოვნად განაპირობებს მოზრდილების შემდგომ განვითარებას. ამ ეტაპებზე ზრუნვა ძირითადი და ფუნდამენტურია ჩვენი ჩვილების ჯანმრთელი განვითარების უზრუნველსაყოფად.
შემდეგ ფსიქოლოგია-ონლაინ სტატიაში ჩვენ ვაპირებთ გამოვყოთ, თუ რომელი განსხვავებულია ასაკის მიხედვით ადამიანის ცხოვრების ეტაპები, პრენატალური ეტაპიდან სიბერემდე მისვლამდე.
ინდექსი
- პრენატალური ეტაპი
- ჩვილი (0-12 თვე)
- ბავშვი (18-36 თვე)
- სკოლამდელი ეტაპი (3-6 წელი)
- სკოლის ეტაპი (7-11 წელი)
- მოზარდობა (12-18 წელი)
- ახალგაზრდა ზრდასრული (20-30 წლის)
- საშუალო მოზრდილი (30-50 წლის)
- ვადა (50-65 წელი)
- უფროსები (+65 წელი)
პრენატალური ეტაპი.
ცხოვრების ეტაპებს ასაკის მიხედვით ვნახავთ, თუმცა, ეტაპზე უნდა ვიფიქროთ დაბადებამდე. პრენატალური ეტაპი არის პერიოდი ბავშვის გესტაციიდან დაბადებამდე
ამ პერიოდში ბავშვს სჭირდება თბილი და მშვიდი გარემო, რომ მისი ზრდა და განვითარება ჯანმრთელ პირობებში მოხდეს. ამიტომ, აუცილებელი ხდება დედის მოვლა, ბავშვის შემცველობა ყველა დონეზე, მთელი ორსულობის განმავლობაში, როგორც ჯანმრთელობის ხელშეწყობის ღონისძიება და მომავალი დაავადებების ან პათოლოგიების პრევენცია.
ჩვილი (0-12 თვე)
ასაკის მიხედვით ცხოვრების პირველი ეტაპი არის ბავშვობა: დაბადებიდან პირველ წლამდე. ამ პერიოდს ეწოდა "ექსტრეგესტაცია", რაც გულისხმობს იმ ეტაპს, როდესაც ბავშვს სჭირდება ოპტიმალური განვითარების გაგრძელება, გარე საშვილოსნო რაც თქვენი გარანტიაა დაცვა და უსაფრთხოება. ამ მიზეზით, ამ პერიოდში დედისა და ბავშვის დიადის პატივისცემა და მისი წახალისება და პოპულარიზაცია ლაქტაცია როგორც დედა-შვილის კავშირის დამყარების ბუნებრივი საშუალება.
ეს არის პერიოდი, როდესაც ბავშვის სხეულის სისტემების განვითარება გაერთიანებულია და მისი საშუალებით ის უკავშირდება მის გარემოს სენსორული და მამოძრავებელი მოქმედებებით. უფასო ექსპერიმენტები ი პატივმოყვარე აკომპანიმენტი მათ გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვთ ოპტიმალური და ჯანსაღი განვითარების ხელშესაწყობად.
ბავშვი (18-36 თვე)
ეს არის ადამიანის განვითარების შემდეგი ეტაპი. ამ პერიოდის განმავლობაში ბავშვი აგრძელებს ურთიერთქმედებას მის გარემოსთან გრძნობისა და მისი მოტორული უნარების საშუალებით, რომელსაც ის თანდათან ასწორებს და ავითარებს.
პატივისცემა თამაში ი უფასო გამოკვლევა ბავშვის, რომელიც ხელმძღვანელობს მისი პირადი თვითრეგულირების სისტემით, ცდილობს განიცადოს ის სიტუაციები, რომლებიც მას საშუალებას აძლევს ისწავლოს, რისთვისაც იგი მომზადებულია.
ამ საავტომობილო განვითარების შედეგად, ჩვილები იწყებენ სიარულს და დაიწყე ენა თავიანთი შემეცნებითი განვითარების გზით წინსვლის გზით, რაც მათ საშუალებას აძლევს დაიწყოს გონებრივი წარმოდგენები იმის შესახებ, რაც აქამდე მათ განიცადეს უშუალოდ გრძნობების და მოძრაობითი მოქმედებების საშუალებით.
სკოლამდელი ეტაპი (3-6 წელი)
სკოლამდელი ეტაპი ასაკის მიხედვით ცხოვრების მესამე ეტაპია და 3-დან 6 წლამდეა. პიაჟეს აზრით, ეს პერიოდი შეესაბამება ოპერაციის წინა ეტაპი რომელშიც ბავშვის შემეცნებითი და ფსიქოლოგიური განვითარება საშუალებას აძლევს მას დაიწყოს წარმოდგენა ისე სიმბოლური რეალობა და თანდათან ვითარდება ამ ტიპის შემეცნებითი შემუშავება რეალობა. აქვე ავხსნით პიაჟეს შემეცნებითი განვითარების თეორია.
ამ ეტაპზე სიმბოლური თამაში იმით, რომ ბავშვი ინტეგრირდება გაეცნოს რეალობას, რომელიც მას გარშემოა თამაში, ფანტაზია, იმიტაცია და ხატვა. ამ ტიპის თამაში ხელს უწყობს ენისა და კოგნიტური და სოციალური უნარების განვითარებას. ამ პერიოდის სხვა მახასიათებლებია:
- თქვენი სწავლა რჩება ინტუიციურისაკუთარ გამოცდილებაზე დაყრდნობით.
- ისინი იწყებენ ძირითადი ცნებების გაგებას ამის შესახებ რიცხვითი ცნებები.
- Ისინი არიან ეგოცენტრული, ჯერ კიდევ არ აქვთ განვითარებული სხვისი აღქმისა და გაგების უნარი.
- ისინი აფიქსირებენ და ფოკუსირდებიან ასპექტებზე გლობალური, დეტალებისა და თავისებურებების აღქმის გარეშე.
სკოლის ეტაპი (7-11 წელი)
ადამიანის ცხოვრების ამ ეტაპზე ბავშვი იწყებს უფრო რეალურად აღიქვამს მის რეალობას, უარს იტყვის მის სიმბოლურ წარმოდგენებზე. იწყებს ლოგიკური მსჯელობის გამოყენებას ცხოვრების სწავლის პროცესში. ეს არის კონკრეტული ოპერაციების პერიოდისპიაჟეს აზრით, რომელშიც მისი აზროვნება უფრო ხდება მოქნილი ი ბეტონის ი ნაკლებად ეგოცენტრული, რაც საშუალებას გაძლევთ შეასრულოთ დასკვნითი მსჯელობა და ოპერაციები. სერიალიზაციის, კლასიფიკაციისა და კონსერვაციის ფსიქიკური პროცესები დამახასიათებელია ამ პერიოდისთვის.
პროცესი სოციალიზაცია, რომელიც წინა პერიოდში გაუბედავად დაიწყო, ამ წლების განმავლობაში კონსოლიდაციას ახდენს იმაზე, თუ რა არის ნაჩუქარი მნიშვნელოვანი სწავლის ბავშვები, როგორიცაა პიროვნებათაშორისი და პიროვნული ურთიერთობის რეჟიმები ინტრაპერსონალური; სოციალური ნორმა; პატივისცემა და ზრუნვა სხვების მიმართ; ურთიერთობის საჭიროება; სოციალური ურთიერთობებით გათვალისწინებული განმტკიცება და დაცვა; თანაგრძნობა; ადამიანების ბოროტად გამოყენება და უგულებელყოფა; და ა.შ. ამ სტატიაში ვნახავთ როგორ უნდა იმუშაონ ბავშვებში სოციალური უნარები.
მოზარდობა (12-18 წელი)
მოზარდობა არის ადამიანის განვითარების ერთ – ერთი ყველაზე შესწავლილი ეტაპი. ეს არის ყველა შინაგანი დიდი არეულობის პერიოდი (ფიზიკური, ემოციური, შემეცნებითი, ფსიქოლოგიური და სოციალური). იგი მიიჩნევს ა მეორე დაბადება რომლის საშუალებითაც მოზარდები ეწინააღმდეგებიან თავიანთ ახალ გამოცდილებას და იყენებენ მათ შესაძლებლობებს მსჯელობა საბოლოოდ უნდა ჩამოყალიბდეს მთელი ბავშვობის ექსპერიმენტული ბარგი, რომ საბოლოოდ შეიქმნას ახალი ფსიქიკური სქემები (საკუთარი თავის შესახებ, სხვები და მსოფლიოს შესახებ), რაც უზრუნველყოფს მათი ტრანზიტის საფუძველს და სახელმძღვანელოს ზრდასრული სამყაროში, რომელშიც ისინი აპირებენ მისვლას შეხვიდე
მოცემულია დიდი ფიზიკური ცვლილებები და ურთიერთობა თანატოლებთან ეს ხდება ამ ეტაპზე პიროვნული ზრდისა და განვითარების ფუნდამენტური საშუალება, რაც დროებით ტოვებს ბავშვობაში მშობლებთან ურთიერთობის აუცილებლობას. ამ სტატიაში ვისაუბრებთ ფსიქოლოგიური ცვლილებები მოზარდობაში.
ახალგაზრდა ზრდასრული (20-30 წლის)
ადამიანის ცხოვრების ამ ეტაპზე, თუ მოზარდობა დამაკმაყოფილებლად გავიდა, ახალგაზრდამ აღადგინა თავისი ფიზიკური, ემოციური და ფსიქოლოგიური წონასწორობა და ის პირველ პირად მოქმედებებს ზრდასრულთა სამყაროში აკეთებს იმით, რომ უკეთ გააცნობიეროს ვინ არის ის და რა სურს მის ცხოვრებაში. მის გამოუცდელობას მხარს უჭერს პირადი მოტივაცია განავითაროს პირადი ცხოვრებისეული პროექტები (სწავლა, სამუშაო, პარტნიორი და ა.შ.), რასაც მას მივყავართ ჩაატარეთ ცხოვრებისეული გამოცდილებები, რომლებიც ამდიდრებენ მას ცოდნით საკუთარი თავის შესახებ, პირადი ურთიერთობების შესახებ და როგორ უნდა განაგრძონ საქმე გარემო
ეს ეტაპი ბოლოა ინდივიდუალური ზრდისა და ფიზიკური განვითარების მხრივ, ვინაიდან ემოციური და შემეცნებითი განვითარება აგრძელებს და ვითარდება სიცოცხლის ბოლომდე.
საშუალო მოზრდილი (30-50 წლის)
ამ პერიოდს ახასიათებს განვითარების და კონსოლიდაცია პირადი ცხოვრების პროექტები (სამსახური, ოჯახი და ა.შ.) ან, პირიქით, პირადი კრიზისის გამო, რადგან ვერ შეძლო პირადი მიზნების მოგვარება და განხორციელება. შემდეგ სტატიაში მივმართავთ საშუალო ასაკის კრიზისი. ამ წლებში გაიზარდა სასიცოცხლო აქტივობა ეს აერთიანებს სიცოცხლისუნარიანობასა და დინამიკას, რომელიც აუცილებელია პირადი ცხოვრებისეული პროექტების შემუშავებისთვის.
ადამიანის განვითარების ამ ეტაპზე აღარ არსებობს რაიმე სახის ზრდა ან ფიზიკური განვითარება, არამედ, პირიქით, ემოციური და ფსიქოლოგიური მომწიფების პროცესი, როგორც ცხოვრებისეული გამოცდილების შედეგად, რომელიც მოხდა დღემდე და მასში მომენტი
ვადა (50-65 წელი)
ადამიანის ცხოვრების ეს ეტაპი წარმოადგენს პერიოდს საბოლოო კონსოლიდაცია ადამიანების ემოციური და ფსიქოლოგიური განვითარების შესახებ, რაც მათ სასიცოცხლო დაძლევის ახალ პერსპექტივებს აძლევს უფრო მშვიდი და მშვიდი დამოკიდებულებიდან.
ადამიანის განვითარების ამ ეტაპზე, მათი სამუშაო საქმიანობა წყდება და იცვლება ცხოვრების პრიორიტეტები, ახლობლების პირადი მოვლა და მოვლა.
უფროსები (+65 წელი)
ადამიანის ცხოვრების ბოლო ეტაპი მესამე ხანაა. იგი შეიქმნა პერიოდში სასიცოცხლო დასვენება რომელშიც ცხოვრება ნელა და უფრო ნელა რიტმებს იღებს. ეს ითვალისწინებს ცხოვრებისეული გამოცდილების მიღებისა და ინტეგრაციისა და ახლობლების გამოსამშვიდობებლად მომზადების მომენტს. ამ პერიოდის მეტნაკლებად პოზიტიური გამოცდილება განპირობებული იქნება დონის დონეზე პირადი სიმწიფე შეძენილი და დონის მიხედვით Ფიზიკური ჯანმრთელობა პიროვნება, ასპექტები, რომლებიც მნიშვნელოვნად ურთიერთქმედებენ.
შემდეგ სტატიებში ჩვენ ვსაუბრობთ დაბერების შიში და გერონტოლოგია.
ეს სტატია მხოლოდ ინფორმაციულია, ფსიქოლოგია-ინტერნეტში ჩვენ არ გვაქვს დიაგნოზის დასმის ან მკურნალობის რეკომენდაციის ძალა. გეპატიჟებით ფსიქოლოგთან, თქვენი კონკრეტული საქმის სამკურნალოდ.
თუ გსურთ წაიკითხოთ სხვა მსგავსი სტატიები ადამიანის ცხოვრების ეტაპებიგირჩევთ შეიყვანოთ ჩვენი კატეგორია ევოლუციური ფსიქოლოგია.
ბიბლიოგრაფია
- ბეკერა, მ. ევოლუციური ფსიქოლოგია: ბავშვები, მოზარდები და მოზარდები. კატეზისის რადიალური სკოლა არგენტინა.
- კლემენტემ, ა. (1996). მოზრდილთა განვითარების ფსიქოლოგია. Narcea S.A. გამოცემები.
- როდრიგესი დე ლოს რიოსი (1997) განვითარების ფსიქოლოგია. განათლების ეროვნული უნივერსიტეტი "Enrique Guzmán y Valle". უნივერსიტეტის გამომცემლობა.
- სანჩეს პინუაგა, მ. და ჰორტელანო, X. (1996). ინფანტილური ეკოლოგია და ადამიანის მომწიფება. რეიხანის თერაპიის ესპანური სკოლის ორგონის პუბლიკაციები.
