მდგრადობა სოციალურ ფსიქოლოგიაში

ჩვენი ცოდნა ისტორიის განმავლობაში გვაცნობებს შესაძლებლობებს, რაც ადამიანს აქვს ზოგადად დაძლიოს ზიანი და, შესაბამისად, იცოდეს მის მიერ შემუშავებული შესაძლებლობები ეს

ამ პოტენციალის გამოხატვამ წარმოშვა როგორც ფიზიკური, ასევე მატერიალური, კულტურული, ინტელექტუალური და ტექნოლოგიური საქონელი, რაც მიდის თითოეულ კულტურაში თანმიმდევრული დაგროვების გზით მიცემა, რაც განავითარებს ჩვენს ინტერესის და შესწავლის საგანს: LA მდგრადობა.

PsicologíaOnline- ის შემდეგ სტატიაში ვისაუბრებთ ჩვენს კონკრეტულ ობიექტივზე მდგრადობა სოციალურ ფსიქოლოგიაში.

ინდექსი

1. შესავალი
2. ფონი და განმარტება
3. შენობის გამძლეობა
4. შენობის გამძლეობა
5. განვითარების პირობები
6. ფიზიკური ძალადობისა და გამძლეობის ფაქტორები
7. გამძლეობის სტრატეგიები
8. ბავშვებში მდგრადობის ჩარევა
9. დასკვნები

ამ ნაშრომში წარმოდგენილია ზოგიერთი ძირითადი ინფორმაცია, განმარტება, საზოგადოებაში მდგრადობის ხელშეწყობა და ასევე მისი განვითარება. ადამიანებში, რომლებიც მგრძნობიარენი არიან ძალადობისადმი, განვითარების პირობები და ის ფაქტორები, რომლებიც გვეხმარება გამძლეობის გამომუშავებაში, თუმცა ასევე მნიშვნელოვანია მისი შენარჩუნება და ამისათვის შეეხო სტაბილურობის შექმნისა და შენარჩუნების სტრატეგიების საგანს და ბოლოს, მაგრამ არანაკლებ მნიშვნელოვანი

გასათვალისწინებელია, რომ გამძლეობა არამარტო პრობლემების მოგვარებაში და კარგად ცხოვრებაში გვეხმარება, არამედ კიდევ უფრო ფართო მნიშვნელობა აქვს ცხოვრების განსხვავებული პერსპექტივით.

მთელი ამ მუშაობის განმავლობაში, მდგრადობის რამდენიმე მაგალითი რთულ სიტუაციებში, როგორიცაა ქარიშხალი კატრინა და სხვა რიტა და ის, თუ როგორ ახერხებენ ადამიანები დაძლიონ, გაუმკლავდნენ ან შექმნან ბარიერი, რაც მათ თავს უსიამოვნო მოვლენებისგან დაცულად აგრძნობინებს.

წინამდებარე ნაშრომის მიზანია წარმოადგინოს ყველაზე საინტერესო ასპექტების რეაქცია გადავლახოთ რთულ სიტუაციებში. მდგრადობის ფენომენის გასაგებად აუცილებელია მკაფიო და განსაზღვრული კონცეფციის ქონა, რის გამოც პირველ თემას დავიწყებთ ამ თემით.

სანამ გამძლეობის საკითხს სრულად განვიხილავთ, უნდა გავეცნოთ მის გარკვეულ ფონს, მაგალითად, ბიბლიაში, იობი ყველაფერს კარგავს, მაგალითად, ახალგაზრდა ანა ფრანკი ახერხებს განაგრძოს განვითარება მოზარდობაში, ნაცისტური ომის დროს, მის მკვლელობამდე (gengeles y Morales 1995).

გასული საუკუნის შუა რიცხვებში ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში ტერმინის გამოყენება დაიწყო სახელმძღვანელო მითითებები, რომლებიც ხალხს საშუალებას აძლევს დაძლიონ და ისარგებლონ არახელსაყრელი სიტუაციებით (სანჩესი, 2003).

Rutter- ის 1990 წლის დასკვნების შედეგად დადგინდა ტვინის განვითარება და ფუნქცია ელასტიურობის ფენომენის ბიოლოგიურ საფუძვლებზე დაყრდნობით, აგრეთვე ფსიქოფიზიოლოგიის განვითარების პროცესებში მისი წვლილის საფუძველზე. გასაგებია, რომ გამძლეობა არ არის შეძენილი ან შეძენილი, მაგრამ ეს იწვევს ქცევებს, რომელთა განვითარებაც ყველას შეუძლია და ვისწავლოთ.

მდგრადობა, როგორც კონცეფცია, არის ტერმინი, რომელიც მოდის ფიზიკიდან და აღნიშნავს შესაძლებლობებს მაღალი წნევის ზემოქმედების შემდეგ ფორმის აღსადგენად მასალისგან (ლოპესი, 1996). ამიტომ სოციალურ მეცნიერებებში შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ადამიანი მდგრადია, როდესაც ის ახერხებს გამოირჩევა იმ ზეწოლისა და სირთულეებისგან, რომლებიც მის ნაცვლად სხვა ადამიანს არ შეეძლო.

სოციალურ მეცნიერებებში მდგრადობის ცნების შემოღებამ ჩვენთვის ახალი გზები გახსნა შეძლონ შეხვდნენ ყველაზე გავრცელებულ პრობლემებს, როგორიცაა სწავლისა და განვითარების შედეგად მოწოდებული პრობლემები ბავშვური.

ტერმინ მდგრადობის სხვადასხვა განმარტება არსებობს, ეს დამოკიდებულია თითოეულ ავტორზე და მათ თეორიულ მიდგომაზე, მდგრადობა იქნება გლობალური შესაძლებლობები ადამიანი ეფექტური ფუნქციონირების შენარჩუნებას გარემოში არსებული საშიშროების ფონზე ან სხვა პირობებში მისი აღსადგენად რომაული).

მეორეს მხრივ, მდგრადობა აღწერს კარგი ადაპტაცია სოციალური განვითარების ამოცანებში პირის გარემოცვის სუბიექტის ურთიერთქმედების შედეგად. Domínguez- ისთვის (2005), გამძლეობა არის არასასურველი სიტუაციების ან თუნდაც მნიშვნელოვან წყაროებთან, როგორიცაა სტრესი, კარგად ადაპტირების პროცესი.

Ეს ნიშნავს რთული გამოცდილების გადახდა. გასათვალისწინებელია, რომ გამძლეობა არ არის მიღებული ან არ არის მიღებული, არამედ ის, რომ თითოეული ადამიანი მას ავითარებს თავისი საჭიროებების შესაბამისად. მდგრადობის ცნება ან აღდგენის უნარი გულისხმობს ორ ფაქტორს: გამძლეობა განადგურებისგან, ანუ საკუთარი სიცოცხლის დაცვის უნარი და დეფორმირებული ზეწოლის პირობებში მთლიანობა და სხვა არის რთული სასიცოცხლო გარემოებების მიუხედავად პოზიტიური სასიცოცხლო ქცევის ჩამოყალიბება (გონსალესი ,2005).

მდგრადობა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც სიახლე ისტორიაში. სოციალურ მეცნიერებებში მდგრადობის ცნების შემოღება გვჭირდება ახალი გზები გაიხსნა იმისათვის, რომ შეგვეძლოს წინაშე მდგარი ყველაზე გავრცელებული პრობლემები, როგორიცაა ის, რაც გვაძლევს სწავლას და ბავშვის განვითარებას.

ინვესტიცია გამძლეობაში ეს ბევრად იაფი იქნებოდა და, საშუალოვადიან პერსპექტივაში, მიღწეული იქნებოდა უარყოფითი ეფექტების შემცირება, როგორიცაა დანაშაული, პროსტიტუცია, ძალადობა, ნარკომანია, (Ángeles, R. და მორალესი, ჯ. 1995 წ.), მაგრამ დიდი ეჭვი რჩება ჰაერში, სადაც სოციალური სამართლიანობა და ადამიანური განვითარება არსებობს ინდივიდუალური და არა უფრო განზოგადებული, რაც ჩვეულებრივ ადამიანებს კარგავს იმის უსაფრთხოებას, თუ ვინ არიან ისინი და რა ისინი ღირს.

გამძლეობა გვეუბნება, ჩვენი რესურსების ფოკუსირების აუცილებლობა ინდივიდუალური, მათი ოჯახისთვის და საზოგადოებისთვის ხელმისაწვდომი გარემო პირობები. და ეს იცვლება, პირდაპირი ბენეფიციარის ჩარევიდან ჩარევაზე, რომელიც მოიცავს ოჯახს და საზოგადოებას ცვლილებების მთელი პროცესის განმავლობაში. ჩართულია საგანმანათლებლო საქმიანობა, რომელიც ეხმიანება მდგრადობის სხვადასხვა განზომილებას. (გონსალეს, 2005).

მოქმედებები უნდა იყოს ხელსაყრელი მდგრადობის სოციალური ჩართვაიმისათვის, რომ სიცოცხლისუნარიანობა, შესაძლებლობები და ენერგია გამოყენებულ იქნას დღევანდელობაში აქტიური მონაწილეობის მისაღებად და დახმარების გაწევა ცხოვრების პროექტში, უნდა გავითვალისწინოთ მოქმედებები და მახასიათებლები, რომლებიც ხელს უწყობს გამძლეობას და რომ ეს საკითხი პრიორიტეტული უნდა იყოს არა მხოლოდ ჯანდაცვის პროფესიონალებისთვის, არამედ ყველა მათთვის, ვინც უშუალო კონტაქტშია ბავშვებთან და მოზარდებთან.

აღმოსავლეთი თავდაცვითი მექანიზმი როგორც კოლბი (1973) აღნიშნავს, ის ღრმა წინააღმდეგობას უწევს რეპრესირებული (არაცნობიერი) მონაცემების შეგნებას. წინააღმდეგობის გაწევის გზით, ადამიანი ცდილობს თავიდან აიცილოს მოგონებები და გამჭრიახობები, რომლებიც გაჭირვებას გამოიწვევს და მტკივნეული იქნება, თუ შეგნებულად შეხვდება მას.

წინააღმდეგობა ასევე ხდება დროს ფსიქოანალიტიკური მკურნალობა, როდესაც ფსიქიატრი მოუწოდებს პაციენტს, აღქვას გახდეს თავისუფალი ასოციაციის შედეგად რეპრესირებული მასალა.

ფროიდმა რეპრესიების კონცეფცია ააწყო სტრუქტურული სირთულეებისა და ობსტრუქციებით უფასო: ბლოკი, დაბნეულობა, სიჩუმეები და პაციენტის ტანჯვა, რომელსაც მან წინააღმდეგობის სახელი მისცა. ეს იძენს რეპრესირებული მასალის ბუნებას.

გამძლეობა არ არის ისეთი თვისება, რაც ადამიანებს აქვთ ან არ აქვთ. ის მოიცავს ქცევებს, აზრებსა და მოქმედებებს, რომელთა სწავლა და განვითარება ყველას შეუძლია. ეს არის ახალი შეხედულება იმისა, რომ სხვადასხვა ადამიანი განიცდის სტრესის შესაძლო მიზეზებს: ცუდი პირობები და დამცირება ოჯახში, პატიმრობა ციხის ბანაკებში, კრიზისული სიტუაციები, როგორიცაა ქვრივის ან განქორწინების შედეგად გამოწვეული დიდი ეკონომიკური ან სხვა დანაკარგები. (გარსია, როდრიგესი და ზამორა).

იმის ნაცვლად, რომ საკუთარ თავს ეკითხოს ამ კატასტროფების წარმოშობის ფიზიკური ან სულიერი პათოლოგიის მიზეზების შესახებ, ახალი მოსაზრება მოიცავს გამოკვლევას, თუ რა პირობებით არის დაჯილდოებული ეს უმცირესობა; რატომ და რა გზით ახერხებს თავის დაღწევა ე.წ. "რისკის ჯგუფები".

Ის ფაქტი, რომ უბედურება არ იწვევს შეუქცევადად დაზიანებულ ინდივიდებსნაჩვენებია, რომ ამა თუ იმ კონფიგურაცია დამოკიდებულია არა მხოლოდ კონდიცირების ფაქტორებზე, როგორიცაა, მაგალითად, ეკონომიკური რესურსები, საკვები, განათლების დონე მშობლები, დედის სტიმულაცია ან სათამაშო მასალის არსებობა, მაგრამ, პრინციპში, იმ მექანიზმებისა და დინამიკის მიხედვით, რომლებიც ურთიერთმიმართების წესს ადგენს (რუტერი 1985).

"გამძლე" ინდივიდები გამოირჩევიან იმით, რომ აქვთ კომპეტენციის მაღალი დონე სხვადასხვა სფეროშიიქნება ეს ინტელექტუალური, ემოციური, კარგი ბრძოლის სტილებისხვათა შორის, საკუთარი თავის მიერ მიღწეული მიღწევების მოტივაცია, მაღალი თვითშეფასება, იმედის გრძნობა, ავტონომია და დამოუკიდებლობა. ეს შეიძლება მომხდარიყო მაშინაც კი, როდესაც დაზარალებული ტერიტორია სიცოცხლისთვის ისეთივე მნიშვნელოვანია, როგორც კვება. მდგრადობის ფენომენის გასარკვევად, მკვლევარებმა მიუთითეს მახასიათებლების შესახებ გარემო, რომელშიც გამძლე საგნები განვითარდა: ისინი ახალგაზრდა იყვნენ, როდესაც მოვლენა მოხდა ტრავმული; ისინი ოჯახიდან კომპეტენტური მშობლების მეთაურობით არიან, ინტეგრირებულნი არიან დამხმარე სოციალურ ქსელებში, რაც მათ თბილ ურთიერთობებს უქმნის.

პატივისცემით ფსიქოლოგიური ფუნქციონირება რომელიც იცავს ელასტიურობას სტრესისგან, ჩვენ აღვნიშნავთ:

1. უმაღლესი ინტელექტის კოეფიციენტი და პრობლემების გადაჭრის უკეთესი უნარები.
2. ყველაზე დაძლევის სტილები.
3. ემპათია, ცოდნა და სათანადო გატარება ურთიერთობები.
4. Იუმორის გრძნობა პოზიტიური

რა იწვევს ინდივიდის განვითარებას გამძლეობის უნარი ეს არის სოციალურად კომპეტენტური ადამიანების ჩამოყალიბება, რომლებსაც აქვთ საკუთარი და სასარგებლო პირადობის უნარი, რომლებმაც იციან გადაწყვეტილების მიღება, მიზნების დასახვა და ეს მოიცავს სოციალურ ადგილებს, სადაც ჩართულია ოჯახი, მეგობრები და სამთავრობო ინსტიტუტები თითოეულ ქვეყანაში (რამირესი, 1995).

განსაკუთრებით დამცავ მექანიზმებს შორის არის მნიშვნელოვანი ზრდასრული ადამიანის ურთიერთობა, რომელიც კიდევ ერთხელ ადასტურებს ნდობას თვითონ ინდივიდუალურია, რაც მას აღძრავს და, უპირველეს ყოვლისა, აჩვენებს მას მის უპირობო გრძნობასა და მიღებას (სანჩესი ,2003).

მრავალი გამოკვლევის თანახმად, გამძლეობის ძირითადი ფაქტორია ურთიერთობები, რომლებიც გვთავაზობენ ზრუნვას და მხარდაჭერას ოჯახის შიგნით და მის გარეთ. ურთიერთობები, რომლებიც ქმნიან მხარდაჭერასა და ნდობას, ქმნიან მოდელირებას და გვთავაზობენ წახალისებასა და დარწმუნებას, ასევე ხელს უწყობს ადამიანში მდგრადობის დამტკიცებას (Domínguez, 2005).

მდგრადობის ფენომენის გასარკვევად, მკვლევარებმა მიუთითეს მახასიათებლების შესახებ გარემო, რომელშიც გამძლე საგნები განვითარდა: ისინი ახალგაზრდა იყვნენ, როდესაც მოვლენა მოხდა ტრავმული; ისინი ოჯახებიდან არიან კომპეტენტური მშობლების მეთაურობით, ინტეგრირებულ დამხმარე სოციალურ ქსელებში, რამაც მათ თბილი ურთიერთობა შეუქმნა (კოტლიარენკო და პარდო).

თუ ჩვენ შევაჩერებთ იმ რეალობის დაკვირვებას, რომელშიც ამჟამად ჩვენი ახალგაზრდები ცხოვრობენ, ვხედავთ, თუ როგორ უარყოფითად მოქმედებს მათზე გარკვეული პირობები განვითარება: სოციალური დახმარების ქსელების არარსებობა სირთულეების მოსაგვარებლად, დასაქმებაში ნაადრევი ჩართვა, მარგინალური სამუშაოების შესრულება ან ხელშეკრულების პირობებში არასაკმარისი, მათი ჯანმრთელობისა და შრომითი უფლებების დაუცველობა, ხანგრძლივი უმუშევრობა, სკოლების უკმარისობა და მიტოვება, ნარკომანია და ალკოჰოლი და ა.შ. ეს ყველაფერი ითარგმნება როგორც დაბალი თვითშეფასება, სამომავლო პროექტის არარსებობა და აწმყოს გააზრებაში სირთულე (López, 1996).

ფონაგიმ და სხვებმა აღნიშნეს, რომ სტაბილური ადამიანები წარმოადგენენ მათ ბავშვობა შემდეგი ატრიბუტები:

1. უმაღლესი სოციალურ-ეკონომიკური დონე.
2. ორგანული დეფიციტის არარსებობა.
3. ტემპერამენტი მარტივი.

როგორც უშუალო სოციალური გარემოს მახასიათებლები, ისინი აღნიშნავენ შემდეგს:

1. მშობლები აღიქვამენ, როგორც კომპეტენტური.
2. საუკეთესო არაფორმალური მხარდაჭერის ქსელი (მეგობრები, ოჯახი, კოლეგები).

ყოფნა სასიყვარულო ურთიერთობები მდგრადობის განმტკიცება აუცილებელია საერთო მაგალითის საშუალებით, რადგან ხმა ამბობს: „გაკეთებულია და არა სიტყვები. ”მონაწილეობის შესაძლებლობები მნიშვნელოვანია, რათა თავი მნიშვნელოვნად და საყვარლად იგრძნონ.

მდგრადობა არის მახასიათებელი, რომლის სწავლა შეიძლება როგორც ა პოზიტიური ურთიერთქმედება პიროვნების პირად და ეკოლოგიურ კომპონენტებს შორის(Sánchez, 2003). აფექტური კავშირი, რომელიც ცხოვრების პირველ წლებში დგინდება, ძალუძს სუბიექტის ქმედუნარიანი და უსაფრთხო ინდივიდის განვითარებას.

ბოროტად გამოყენების განმარტება გულისხმობს ქცევას, რომელსაც აქვს ზიანის მიყენების შესაძლებლობა ინდივიდუალური პირისათვის (არაჩენა, კასტილო და რომანი).

ბავშვის არასათანადო მოპყრობის ტერმინი მოიცავს ფართო სპექტრს მოქმედებების სპექტრი, რომლებიც იწვევენ ფიზიკურ, ემოციურ ან გონებრივ ზიანს ნებისმიერი ასაკის ბავშვებში ამასთან, ძალადობის ტიპი განსხვავდება ბავშვის ასაკის მიხედვით.
ბოროტად გამოყენების ყველაზე გავრცელებული სახეა უგულებელყოფა, ანუ ფიზიკური ან ემოციური დაზიანება კვების, ტანსაცმლის, თავშესაფრის, სამედიცინო დახმარების ან განათლების ნაკლებობა მშობლები ან მეურვეები. უგულებელყოფის გავრცელებული ფორმაა ბავშვებში არასაკმარისი კვება, რაც იწვევს ცუდად განვითარებას და ზოგჯერ სიკვდილსაც კი.

Ღონისძიებები ტრავმული ან უარყოფითი, ფსიქოლოგიური თუ ფიზიკური (ცუდი კვება, მუდმივად მაღალი სტრესი და ძალადობა) კორტიზოლის დონის ამაღლება და თავის მხრივ ეს გავლენას ახდენს მეტაბოლიზმზე, იმუნურ სისტემაზე და ტვინზე.

განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ის, რაც აღწერილია არ ხდება ბავშვებში, რომლებიც განსაკუთრებულ ზრუნვას იღებენსიცოცხლის პირველ წელს მოსიყვარულე და გამდიდრებული, ისინი ნაკლებად რეაგირებენ სტრესზე სხვა განსხვავებული რეაქციების წარმოქმნით ბავშვებში, რომლებსაც არ აქვთ ეს მოვლა ასე რომ, თუ ბავშვი ძალიან ადრეულ ასაკში უგულებელყოფილია ან უგულებელყოფილია, ტვინის ფუნქციები ძლიერ დაქვეითებულია, მაგალითად, სწავლისა და პრობლემების გადაჭრის უნარი.

არსებობს მდგრადობის განვითარებასთან დაკავშირებული რამდენიმე ფაქტორი, რომელთა საშუალებითაც შეგვიძლია საკუთარი თავის შენარჩუნება და ნაკლებად მგრძნობიარე გავხდეთ იმ გარემოთი გამოწვეული ზიანისა, რომელშიც ვცხოვრობთ. ამ ფაქტორების ერთობლიობა წარმატებისკენ მიგვიყვანს (Domínguez, 2005).

ჩვენ უნდა გვქონდეს ამის შესაძლებლობა შეადგინეთ რეალისტური გეგმები, რომლებსაც განვახორციელებთ, დადებითად შეხედოთ საკუთარ თავს და ენდეთ თქვენს ძლიერ და შესაძლებლობებს, მოხერხებულობას და კომუნიკაცია პრობლემების გადასაჭრელად, გრძნობებისა და იმპულსების მართვის უნარი ძლიერი. ჩვენ უნდა დავუკავშიროთ იმედის წარმოდგენის ალტერნატივები იმ სიტუაციებში, რომლებიც ზოგადად უკავშირდება ხარვეზების დაგროვებას (გონსალეს, 2005).

ადამიანები ერთნაირად არ რეაგირებენ ცხოვრების ერთსა და იმავე მოვლენებზე ტრავმული და სტრესული. გამძლეობის მშენებლობისადმი მიდგომა, რომელიც მუშაობს ერთზე, შეიძლება სხვისთვის არ გამოდგეს. ხალხი იყენებს მრავალფეროვან სტრატეგიას. ზოგი ვარიაცია შეიძლება ასახავდეს კულტურულ განსხვავებებს. ადამიანის კულტურას შეუძლია გავლენა იქონიოს მათი გრძნობების კომუნიკაციისა და უბედურებების მოგვარების გზაზე.

მაგალითად, ქარიშხალი კატრინასა და რიტას გავლენა იმდენად დიდი იყო, რომ მისი გავლენა სხვადასხვა კულტურის ადამიანებზე იგრძნობოდა. კარგი ამბავი მდგრადობის შესახებ არის ის, რომ ის შეიძლება შეიქმნას სხვადასხვა მიდგომებით, რომლებსაც აზრი აქვს კულტურებში.

დაამყარე კავშირები. კარგი ურთიერთობა ოჯახთან და მეგობრებთან ახლო მეგობრები და სხვა შესაბამისი ადამიანები. ზოგი ადამიანი ხედავს, რომ მიუხედავად იმისა, რომ მათ დანაკარგები განიცადეს, სხვა ადამიანების დახმარებით ისინი თავს კარგად გრძნობენ.

მოერიდეთ კრიზისების გადაულახავ პრობლემებს. მას შეუძლია შეცვალოს "ქარიშხლის" თითოეული ინტერპრეტაციის მეთოდი. შეეცადეთ ნახოთ დღევანდელი კრიზისის მიღმა და როგორ შეიძლება მომავალში უკეთესი ვითარება იყოს. მიზნებისკენ სვლა განავითარებს სტრატეგიებს წარმატებისა და სტაბილური ინდივიდუალურობის უნარს, რომელიც ინტეგრირდება საზოგადოებაში.

აღიარეთ საკუთარი ძალა და რთულ სიტუაციებთან გამკლავების რესურსები დაგეხმარებათ თავდაჯერებულობის ჩამოყალიბებაში. ყურადღება მიაქციეთ მათ საჭიროებებს და გრძნობებს. ელასტიურობის შექმნის სხვა გზები დაგეხმარებათ, მთავარია გამოავლინოთ ის გზები, რომლებიც შეიძლება კარგად იმუშაონ, როგორც პერსონალური სტრატეგიის უნარი, რომ შეიქმნას გამძლეობა (Domínguez, 2005).

ინდივიდში მდგრადობის სფეროში მუშაობა გულისხმობს პარადიგმის ცვლას ხაზგასმის მნიშვნელობით თანდაყოლილი ძალა და რამის დადებითად დანახვა და არა როგორც მთლიანი რისკი შეიქმნა იმისთვის, რომ თქვენი გარემო გააუმჯობესოს, რომ არ ზიანი მიაყენოს თქვენს ჯანმრთელობას.

შესაფერისი ცხოვრების პირველ წლებში სტიმულირება მომავლისთვის დიდი სარგებელი ექნება, რადგან ოჯახის მხარდაჭერა და ინტეგრაცია ადამიანს განავითარებს თავდაჯერებულობა და ეს მომავალში აისახება პროექტებში და მათგან მიღებულ წარმატებასა თუ წარუმატებლობაში (სანჩესი, 2003).

მდგრადობა უფრო მეტია, ვიდრე შოკების წინააღმდეგობა, რისკების შიში, თითოეული არასასურველი გარემოება გამოწვევად მიიჩნევა, რაც ინდივიდუალური პოტენციალის ამოწმებს.

არსებობს სამი სვეტი, რომლებიც მხარს უჭერენ გამძლეობის უნარს:

1. თამაშის უნარი. ნუ მიიღებთ სერიოზულად ყველაფერს ისე, რომ შიში ხელს უშლის გამოსავალს. ამ შემთხვევაში, იუმორის გრძნობა, ისე უყურებს საგნებს, როგორც გრძელი ხედვის უკნიდან, საშუალებას აძლევს მას თავი დაანებოს კონფლიქტებს. შემოქმედება, პირადი ინტერესების გამრავლება, წარმოსახვის თამაშები განგაშის ამ მიზეზებს თავიანთ ადგილობრივ ადგილას აქცევს, აცოცხლებს ისე, რომ დეპრესიაში არ ჩავარდეთ.
2. იმედის შეგრძნებით სიტუაციებში შეჯახების უნარი. ამისათვის აუცილებელია გქონდეს მინიმუმ ისეთი ადამიანი, ვისაც განუცხადებს სითბოსა და აღტაცებას, რომელიც სახელმძღვანელოდ და წახალისებად გვევლინება. ეს არის ის, რაც გამძლეობის ჯგუფების საერთო ენაში ცნობილია, როგორც ”ჩაკიდება. ასევე აუცილებელია ე.წ. "დამხმარე ქსელები" ან შეკავება, ბმულები, რომლებიც ამდიდრებენ და ხელს უშლიან ადამიანს სასიცოცხლო ცუდი ამინდის პირობებში. მეგობრები, მასწავლებელი, სამეზობლო საზოგადოება, გამძლეობის ჯგუფები მუდმივ მხარდაჭერასა და წახალისებას ასრულებენ.
3. თვითდახმარების. ეს შეიძლება შეჯამდეს, როგორც გაგზავნა, რომელსაც ადამიანი თავისთვის ამუშავებს. "მე ვიცი, რომ ეს მოხდება ჩემთან", - თქვა მან თავისთვის ცუდ მდგომარეობაში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ: ”მე მიყვარს საკუთარი თავი, ვენდობი საკუთარ თავს, შემიძლია ცხოვრებაში შევინარჩუნო საკუთარი თავი”.

ელასტიური ქცევის ბიოლოგიური მხარდაჭერის აღმოჩენის მცდელობა მხოლოდ მათი თეორიული არეალითაა დაინტერესებული. ისინი ასევე საინტერესოა მათი პრაქტიკული შედეგებით. რა თქმა უნდა, იმ ელემენტების, პირობებისა და ურთიერთობების განსაზღვრა, რომლებიც მონაწილეობენ ბავშვის განვითარების კონფიგურაციაში, ხსნის ინტერვენციის ახალ სივრცეებს.

წარმოდგენილი მტკიცებულებები აჩვენა საკმაოდ ოპტიმისტური ხედვა ამის შესახებ, გააცნობიეროს, რომ არც ერთი უარყოფითი ელემენტი თავისთავად არ წარმოადგენს გაუარესების ან გარდაუვალი ზიანის მიყენებას ინდივიდს და რომ, ზოგადად, შეამსუბუქეს მშობლებმა ან პირველადი მომვლელებმა მზრუნველი და თბილი ურთიერთობები საგანი. პერსპექტივები, რომ ასეთი ტიპის სამოქმედო შეთავაზებები არა მხოლოდ უფრო მაღალია, არამედ უფრო შორსმიმავალიც არის.

შეიძლება აშკარად ჩანდეს, მაგრამ ცუდი კვების პირობები ან არახელსაყრელი ოჯახური გარემო ბავშვს უჭირს შეუძლია სრულად ისწავლოს სკოლის სწავლება, რადგან მისი ინტელექტუალური შესაძლებლობები არ გაურბის საზიანო შედეგებს უბედურება. ამ თვალსაზრისით, არ შეიძლება საეჭვო იყოს, რომ ბავშვის საგანმანათლებლო მიღწევების შესაძლებლობები ექსპონენციურად გაფართოვდება, თუ ეს ითვლის. მთელი თავისი შესაძლებლობებით ხელუხლებელი და შეუძლია გაუმკლავდეს საშინაო დავალებებს დამატებითი დაბრკოლებების გადალახვის გარეშე. (კოტლიარენკო, ი პარდო ).

დღეს აუცილებელია ვიცოდეთ, როგორც პირველადი ბავშვების შინაგანი განმტკიცების საჭიროებარათა მათ შეძლონ წინააღმდეგობა გაუწიონ გლობალიზაციასავით რთულ სამყაროს, აცნობეთ მათ, ასწავლეთ ისინი ზრდის თითოეული ეტაპის სასარგებლოდ, თუ მათ სიცოცხლისკენ მოუწევთ (რამირესი, 1995).

დანართი აკვნიდან საფლავამდე მიდის, მაგრამ პირველი სამი წელი ძალიან პიროვნების აღმქმნელი და ყველაზე სტრუქტურულია გამძლეობის თვალსაზრისით. მაგრამ მოგვიანებით არსებობს მიბმულობის ურთიერთობები, რომლებიც ასევე მდგრადია. კვლევამ მიუთითა, რომ რაც უფრო მაღალია ინტელექტი, მით მეტია გამძლეობის უნარი, მაგრამ ჩვენ ვართ ფსონებს, რომ სტაბილური ქცევა შეიძლება განვითარდეს ყველა ადამიანში (სანჩესი, 2003)

Ნათელია, რომ მდგრადობა ყველა ინდივიდში ერთნაირად არ ვითარდება და რომ თითოეულს აქვს საკუთარი პრობლემების დასაძლევად უნარ-ჩვევების გამომუშავებისა და შეძენის სხვადასხვა გზა კოლბის (1973) მიხედვით, რისთვისაც აუცილებელია იმის გარკვევა, რომ თითოეული ქმნის თავის შესაძლებლობებს და განავითარეთ ისინი.

ამრიგად, წინააღმდეგობამ შეიძლება იჩინოს სიჩუმეებში, უარყოფებში, მორიდებებში და უხერხულ სიტუაციებშიც კი და მწვავე ემოციურ რეაქციებში. წინააღმდეგობა ემსახურება თავდაცვის მექანიზმს ტანჯვის წინააღმდეგ, რომელიც წარმოიქმნება, როდესაც ადამიანი მასში აღიქვამს გრძნობებსა და იმპულსებს, რომლებიც იგი უარყოფს.

ასევე გამოვლინდა რამდენიმე გზა, რომლითაც შეგვიძლია ცოტა უფრო "გავუდგეთ" უარყოფით სიტუაციებს და როგორ უნდა აღვუდგეთ სიტუაციას. ტრანსს, და ამრიგად ნაჩვენებია, რომ ყველა პიროვნებას არ აქვს ერთნაირი უნარი გადალახოს დაბრკოლებები და მიიღოს იგი, როგორც ზრდა თავის ცხოვრებაში სირთულე.

მდგრადობა დამახასიათებელია შეიძლება აღმოჩნდეს, როგორც პოზიტიური ურთიერთქმედების პროდუქტი პიროვნების პირად და გარემოს კომპონენტს შორის, მაგრამ ასევე, როგორც კონფლიქტურ სიტუაციებზე რეაგირების საშუალება.

საჩუქრები, რომლებიც ხალხს ეძლევა, დიდია და, შესაბამისად, არსებობს წარმატების გარანტია, მაგრამ ეს ყველაფერი დამოკიდებულია პირად და სოციალურ თვისებებზე და სტილზე, რომლითაც ტესტები ღირებულებას იძენს.

ამასთან, მოწოდებული ინფორმაციის მრავალფეროვნებამ, როგორც პოზიტიურმა, ისე უარყოფითმა, შეიძლება ადამიანი გახადოს დაინახეთ საკუთარი თავი უფრო მკაფიოდ, ვიდრე თავად აღიქვამდით თქვენს რთულ ტესტებს სიცოცხლის განმავლობაში.

ეს სტატია მხოლოდ ინფორმაციულია, ფსიქოლოგია-ინტერნეტში ჩვენ არ გვაქვს დიაგნოზის დასმის ან მკურნალობის რეკომენდაციის ძალა. გეპატიჟებით ფსიქოლოგთან, თქვენი კონკრეტული საქმის სამკურნალოდ.

თუ გსურთ წაიკითხოთ სხვა მსგავსი სტატიები მდგრადობა სოციალურ ფსიქოლოგიაშიგირჩევთ შეიყვანოთ ჩვენი კატეგორია Სოციალური ფსიქოლოგია.

• ანჯელესი, რ. და მორალესი, ჯ. (1995). მდგრადობა და ადამიანის განვითარების წვლილი დისკუსიისთვის. სოლომ დონატსი ბურაკი. სან ხოსე კოსტა რიკა. ვინ, PAHO. ინტერნეტში www. ბინასსი sa.cr/adolescencia/RESILENCIA.htm. წაკითხვის თარიღი: 2005 წლის 9 ოქტომბერი.
• არაჩენა, მ. კასტილო, რ. და რომანი, ფ. (ს / ვ). ფიზიკური ძალადობის მიმართ გამძლეობა. ონლაინ: ehue.csociales.uchile.cl/psicologia/publica/resiliencia_maltrato.pdf წაკითხვის თარიღი: 2005 წლის 9 ოქტომბერი.
• დომინგესი, ჯ. (2005) გამძლეობა ქარიშხლის კატრინას და რიტას შემდეგ. ონლაინ: www. apa-helpcenter.org /articles/article.php? id = 114. წაკითხვის თარიღი: 2005 წლის 9 ოქტომბერი.
• გარსია, მ.; როდრიგესი, ჰ. ხოლო ზამორა, ჯ. (ს / ვ) გამძლეობა, გაცოცხლების ხელოვნება. ჰორიზონტის სწავლება. ინტერნეტით www.educar.org/msf/Resiliencia.htm. წაკითხვის თარიღი: 2005 წლის 9 ოქტომბერი
• გონსალეს, გ. (2005). მდგრადობის ცნება. კარიტასი არგენტინა. ონლაინ: www.tsred.org /modules.php? სახელი = ახალი ამბები და ფაილი = სტატია & სიდი = 30. წაკითხვის თარიღი: 2005 წლის 9 ოქტომბერი.
• კოლბი, ც. ლ. (1973). გამძლეობა თანამედროვე კლინიკური ფსიქიატრია. მექსიკა: მექსიკის სამედიცინო პრესა. 725 და 103.
• კოტლიარენკო, მ. და პარდო, მ. (ს / ვ) ზოგიერთი სფერო გამძლე ქცევის ბიოლოგიურ შენარჩუნებასთან დაკავშირებით. ინტერნეტით www.iacd.oas.org/educa135 / Kotliarenco 2000 /kotliarenco2000.htm. წაკითხვის თარიღი: 2005 წლის 12 ოქტომბერი
• ლოპესი, ა. (1996). გამძლეობა, რასაც ხელს შეუწყობს. ჟენევა. ინტერნეტში www.comminit.com / la / teoriasdecambio / lacth / lasld-285.html. წაკითხვის თარიღი: 2005 წლის 9 ოქტომბერი.
• რამირესი, პ. (2001) სახელმძღვანელო სტაბილურობის, რისკისა და დაცვის ფაქტორების შესახებ. FISAC ახალგაზრდობა და ალკოჰოლი. ონლაინ: www.alcoholinformate.org.mx/portal_jovenes
  /home.cfm? რჩევები = 45 და pag = რჩევები. წაკითხვის თარიღი: 2005 წლის 9 ოქტომბერი
• რამირეს ჰ. (1995) მდგრადობა. ინტერნეტში www.geocities.com/centrotecnicas/ resiliencia.html. წაკითხვის თარიღი: 2005 წლის 5 ოქტომბერი
• სანჩესი, ს. (2003). გამძლეობა როგორ შევქმნათ ფარი უბედურებებისგან. გაზეთი El Mercurio. ინტერნეტში www.resiliencia.cl/investig/. წაკითხვის თარიღი: 2005 წლის 12 ოქტომბერი.