Agrīnās stimulācijas vingrinājumi zīdaiņiem

Agrīna stimulēšana ir bērnu nodrošināšana ar aktivitātēm, kas stiprina un veicina viņu optimālo neiroloģisko attīstību. Agrīna stimulēšana ir noderīga, un to parasti lieto, kad runa ir par bērniem ar kāda veida invaliditāti (redzes, dzirdes, intelektuālo ...) vai uzņēmīgiem pret to. Lai arī ir ļoti praktiski veikt agrīnas stimulēšanas darbības ar visiem bērniem vecumā no 0 līdz 8 gadiem neatkarīgi no tā, vai viņiem ir vai nav invaliditāte vai neiroloģiski attīstības traucējumi. Ja esat māte vai tēvs, var būt ļoti interesanti lasīt šo rakstu vietnē Psychology-Online: agrīni stimulēšanas vingrinājumi zīdaiņiem.

Indekss

1. Kas ir agrīna iejaukšanās
2. Agrīnās stimulācijas jomas
3. Agrīna stimulēšana priekšlaicīgi dzimušiem bērniem
4. Agrīnu stimulēšanas vingrinājumu piemēri

Bērnu smadzenes, kad viņi piedzimst, ir līdzvērtīgi tukšai grāmatai, tāpēc agrīnās stimulēšanas vingrinājumu mērķis ir šīs grāmatas lappušu rakstīšana. Šī būtu metafora, kas skaidri parāda, ka cilvēki sāk no nulles, kad viņi ir dzimuši, bet kā viņu neironi kļūst savstarpēji saistīti, to spējas palielinās, tāpēc ar agrīnu stimulāciju mērķis

No vienas puses, ir neironi, kas jau ir savienoti, kad bērns piedzimst, piemēram, neironu savienojumi, kas cita starpā ļauj elpot, sirdsdarbību. Tomēr, no otras puses, ir arī citi neironi, kas, ja nav savienoti, zīdainim nebūtu noderīgi, un tāpēc tie ir jāstimulē, lai veicinātu viņu savienojumu.

Optimālais laiks bērna neironu stimulēšanai ir viņa pirmie dzīves gadi, aptuveni no dzimšanas līdz astoņiem gadiem. Pēc šiem pirmajiem bērna dzīves gadiem joprojām būs iespējams stimulēt neironu savienojumus, lai gan tas būs vairāk sarežģīta, jo neironu ķēdes jau būs izveidotas iepriekšējos gados, un ķēdes nevar izveidot jauns.

Kādas jomas ietver agrīna stimulēšana? Ir dažādas attīstības jomas, kuras var stimulēt vai aktivizēt, izmantojot agrīnus stimulēšanas vingrinājumus, un katra no tām ir jāstimulē atkarībā no bērna vecuma. Agrīnās stimulācijas attīstības jomas ir:

• Sensoriskā attīstība: stimulē piecas maņas. Ietver vizuālo, dzirdes, taustes, garšas un ožas stimulāciju.
• Motora attīstība: stimulē kustību un koordinācijas prasmes. Tas ietver smalkas motorikas, smagās motorikas, savas ķermeņa shēmas, koordinācijas un laterāluma (kreisās / labās) un izteiksmes iespēju stimulēšanu.
• Kognitīvā attīstība: stimulējiet bērna intelektuālās spējas, jāatzīmē, ka lasīšanai un rakstīšanai ir ļoti liela loma. Ietver radošuma stimulēšanu, loģisko pamatojumu, telpisko orientāciju (telpā un laikā), uzmanību selektīvās, atmiņas, novērošanas, aprēķināšanas un skaitliskās koncepcijas, afektīvā un emocionālā attīstība un sabiedriskums.
• Valodu attīstība: stimulēt valodas spēju, būtisku spēju attīstīt inteliģenci, ņemot vērā ciešo saikni starp valodas apguve un kognitīvā attīstība. Ir ļoti svarīgi stimulēt šo spēju ap sešu gadu vecumu, kad bērni mācās lasīt un rakstīt. Tas ietver mutiskas izteiksmes, rakstiskas izteiksmes un lasītprasmes stimulēšanu.
• Uzvedības paradumu attīstība un apguve: stimulēt bērna personību, ieskaitot kārtību, sirsnību, dāsnumu, atbildību un daudzas citas vērtības. Tā ir tikpat svarīga stimulācija, kuras centrā ir jūsu personība.

Priekšlaicīgi dzimis bērns ir tas, kurš piedzimis pirms 37 normatīvo grūtniecības nedēļu sasniegšanas, kas atbilst deviņiem grūtniecības mēnešiem. Priekšlaicīga piedzimšana ir deficīta un / vai invaliditātes riska faktors. Priekšlaicība arī noved pie augsta līmeņa ciešanu risks izplatīti attīstības traucējumi kustīga, psihiska un maņu, kas bieži rada mācīšanās grūtības. Turklāt jāņem vērā arī šo risku radītās sekas ģimenes un sociālajā līmenī, kaut arī, ja tika veikta pareiza ārstēšana un novērošana, lielākajai daļai priekšlaicīgi dzimušu bērnu ilgstoša evolūcija varēja būt normāla jēdziens.

Tādējādi ar lielu varbūtību ciest no neiroloģiskās attīstības izmaiņām priekšlaicīga zīdaiņu agrīna stimulēšana ir ļoti izdevīgi, lai veicinātu neiroloģisko attīstību. Visizplatītākā priekšlaicīgi dzimušo bērnu ārstēšana ir agrīna stimulēšana, fizikālā terapija, logopēdija, atbalsts un adaptācija pediatriskajā izglītībā un uzraudzībā. Tāpēc tas ir kopīgs darbs, starp dažādiem profesionāļiem.

Mēs jau esam redzējuši, kas ir agrīna stimulācija, kādas jomas tā aptver un cik noderīga tā ir priekšlaicīgi dzimušiem bērniem. Bet kā tiek veikta agrīna stimulēšana? Šeit ir piemēri agrīnai stimulēšanai zīdaiņiem, priekšlaicīgi dzimušiem vai nē:

• Vingrojiet, lai stimulētu redzi: mēs izvēlamies objektu, kas nav ļoti liels, kas piesaista mazuļa uzmanību (tā krāsas, formas dēļ ...), mēs to ievietojam viņa redzes laukā, apmēram 20-30 centimetru attālumā, mēs to pārvietojam lēnām no kreisās uz labo pusi un no augšas uz leju ar nolūku, lai zīdainis ar acīm ietu objekta ceļu un tādējādi varētu praktizēt acu kustību. Šos agrīnos stimulācijas vingrinājumus parasti veic vecumā no 0 līdz 3 gadiem.
• Vingrojiet smalkas motorikas stimulēšanai: nodrošiniet bērnam dažus lēcas (vai ļoti mazus priekšmetus, piemēram, granulas) un pudeli. Vingrinājums, kas bērnam jāveic, sastāv no visu lēcu ievietošanas pudelē pa vienam un paņemšanas ar roku pirkstiem. Ir ļoti svarīgi nodrošināt, ka bērns neēd lēcas un neieliek tās degunā. Šos agrīnās stimulācijas vingrinājumus parasti veic no 4 līdz 6 gadiem.
• Vingrojiet stimulēt atmiņu: izmantojot kartonu, šķēres un marķierus, jūs varat izveidot savam bērnam jautru spēli, kas stimulēs arī viņa atmiņu. Jūs sagriežat kartonu kvadrātos, un šajos laukumos jūs zīmējat priekšmetus (bumbu, zeķes ...), lai jums būtu divas katra objekta bildes. Kad kvadrātveida kārtis ir pabeigtas, spēle ir gatava. Kā tu spēlē? Bērna priekšā jūs noliekat kārtis ar seju uz leju un nesakoptas, tad bērnam jāatrod pāri. Viņam ir jāuzņem divas kārtis, un, ja tās nesakrīt, viņš atkal pagriež tās ar seju uz leju utt. Šis agrīnās stimulēšanas vingrinājums ir diezgan labi zināms, jūs varat to iegādāties vai izveidot savu spēli un personalizēt zīmējumus ar to, kas patīk jūsu bērniem.

Šis raksts ir tikai informatīvs, vietnē Psychology-Online mums nav tiesību noteikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs doties pie psihologa, lai ārstētu jūsu konkrēto gadījumu.

Ja vēlaties izlasīt vairāk līdzīgus rakstus Agrīnās stimulēšanas vingrinājumi zīdaiņiem, iesakām ievadīt mūsu kategoriju Mācīšanās traucējumi.

• Martínez, C. F., García, P., Poblano, A., un Madlen, M.Á. (2010). Agrīna dzirdes un valodas stimulēšana bērniem ar lielu neiroloģisku seku risku. Acta Pediátrica de México, 31 (6), 304-310.
• Pallás, C. R., De la cruz, J. un Medina, M. C. (2000). Atbalsts pārāk mazu, pārāk agri dzimušu bērnu attīstībai. Desmit gadu novērojumi un klīniskie pētījumi turpmākās programmas kontekstā.
• Regidors, R. (2005). Bērna spējas, agrīna stimulēšana no 0 līdz 8 gadiem. Otrais izdevums. Madride: Ediciones Palabra, S.A.
• Rellans, S., Garsija, C. un Aragons, M.P. (2008). Priekšlaicīgi dzimušais jaundzimušais. Spānijas Pediatrijas asociācija.