Iespējams, runājot ar citiem cilvēkiem dažādās sociālās situācijās, mēs atsaucamies uz objektiem un materiāliem, kas tajā brīdī neatrodas. Patiesībā ir ierasts atrast simbolus, kas attiecas uz noteiktām precīzām nozīmēm, lai mēģinātu tos mums izskaidrot. Tas ir tieši saistīts ar iztēli, cilvēkam raksturīgu īpašību, kas ļauj izprast dažas konkrētas tēmas, lai gan patiesībā nekā konkrēta nav. Šī īpašība ir raksturīga lielākajai daļai cilvēku, kuri pārvalda valodu, un aicina mūs par to pārdomāt. Šajā ziņā ģenētiskā psiholoģija ir likusi īpašu uzsvaru uz noteiktu reprezentāciju izmantošanu dažādos sociālajos kontekstos.
Šajā Psychology-Online rakstā mēs sniegsim jums informāciju par Kas ir semiotiskā funkcija saskaņā ar Piažē un kā to izmantot.
Piažē bija epistemologs un psihologs, kurš nodeva sevi cilvēku intelekta attīstības pētīšanai noteiktos posmos. Starp viņa svarīgākajām teorijām ir semiotiskās funkcijas jēdziens, kas attiecas uz spēja pārstāvēt noteiktas nozīmes saistīti ar priekšmetiem un/vai materiāliem caur verbālā valoda.
Citiem vārdiem sakot, izmantojot konkrētus terminus, var rasties idejas par vietām, cilvēkiem utt. Šī funkcija raksturo cilvēkus, kuriem ir a neesošo reprezentāciju kontrole jo ir iespējams atsaukties uz objektiem, kas šobrīd neatrodas.
Piažē semiotiskās funkcijas sastāvdaļas
No otras puses, ir jāuzsver, ka semiotiskajai funkcijai ir daži komponenti, kas atšķiras viens no otra. Mēs tos jums parādām zemāk:
- Nozīmīgi: sastāv no attēlojuma materiālā satura. Šajā ziņā var atrast vārda burtus, kas to veido.
- Nozīme: Tas ir garīgais tēls, kas rodas, atsaucoties uz noteiktām valodai raksturīgām nozīmēm.
Attēls: Biografiasyvidas.com
Lai sniegtu lielāku skaidrību par tēmu, par kuru mēs runājam, šeit ir daži piemēri par semiotisko funkciju bērnu uzvedībā:
- simboliskā spēle: zēns vai meitene spēj spēlēt kā supervaronis, ko viņš vai viņa ir redzējis filmās, jo viņš vai viņa var pārstāvēt savas īpašības, neuzskatot sevi par tādu. Citiem vārdiem sakot, simboliskā spēle ļauj mums izsaukt tēlus, kas nav sastopami patiesībā, cita starpā izmantojot kostīmus, vārdus, žestus.
- Grafiskie attēlojumi: šeit ir iespējams iekļaut zīmējumus un rakstus, kuros bērni grafiski attēlo prāta objektus un idejas, kas ir viņu galvās. Tādā veidā mentālie jēdzieni tiek attēloti no grafiskā resursa. Piemēram, bērns var uzzīmēt savu tēvu ar dažādiem triepieniem, kas būs saistīti ar viņa uztveri un priekšstatu par viņu.
- Imitācija: Zēni un meitenes parasti atdarina aspektus, ko viņi redz realitātē. Patiesībā ir ierasts redzēt spēles, kurās cita starpā tiek atskaņotas automašīnu, motociklu vai helikopteru skaņas. Imitācija nodrošina tuvāku pieeju konkrētām situācijām.
- Verbālā valoda: Skaņu izmantošana ir viens no pirmajiem resursiem, ko zēni un meitenes izmanto saziņā. Šī iemesla dēļ ir ierasts, ka agrīnā vecumā viņi mēģina atsaukties uz vārdiem, izmantojot sākotnējās skaņas, kas sastāv no zilbēm. Pēc kāda laika valodas evolūcija ļaus cilvēkam lietot vārdus.
Šis raksts ir tikai informatīvs, jo Psychology-Online mums nav tiesību noteikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Aicinām doties pie psihologa, lai ārstētu tavu konkrēto gadījumu.
