Що таке ДИСЛАЛІЯ: визначення, причини, види та лікування

Дислалія - ​​це специфічний розлад голосу та мови, що характеризується наявністю помилок у артикуляції певних приголосних звуків. Слід зазначити, що це часто транзиторна дислалія. Найпоширеніші помилки, представлені людьми з дислалією, характеризуються наявністю пропусків, замін або спотворення, які впливають на приголосні "r, s, l, k, z, ch" і які також впливають на симфони (дві приголосні в одному склад).

Якщо ви підозрюєте, що ваша дитина може страждати від дислалії, ця стаття з Psychology-Online може бути дуже корисною: що таке дислалія: визначення, причини, види та лікування.

Індекс

1. Що таке дислалія
2. Причини дислалії
3. Види дислалії
4. Лікування дислалії

Що таке дислалія? Дислалія - ​​це специфічні труднощі мовлення і голос, зокрема, продукування та / або артикуляції однієї або декількох фонем. Фонемами, які часто страждають у дітей з дислалією, є вищезгадані приголосні "r, s, l, k, z, ch". Цей розлад зазвичай обумовлює навчання дітей, тому рекомендується лікувати його на ранніх термінах.

Таким чином, діти з дислалією схильні усунути, замінити та / або спотворити звуки однієї або декількох фонем, тому іноді буває важко зрозуміти слово, яке вони говорять.

Які причини дислалії? Цей розлад має багатофакторне походження, тобто існує безліч причин дислалії:

• Причини органічні: зміни деяких специфічних органічних функцій.
• Причини екологічний: життя в середовищі, яке не сприяє вільному мовленню та спілкуванню.
• Причини психологічний: Цей тип причин виникає, коли психологічний аспект впливає на появу дислалії. Серед цих причин дислалії ми можемо виявити афективні розлади, наслідки сімейної дезадаптації, травми, наслідки надмірно захисного середовища та ін.
• Інша причина дислалії виявлена ​​в спадкові фактори.
• Відсутність розуміння слухання або дискримінація: труднощі з диференціацією певних звуків.
• Труднощі у сприйнятті простору і часу, оскільки, отже, людина також матиме проблеми зі сприйняттям рухів, необхідних для створення звуку.
• Відсутність або зниження слуху: правильна артикуляція вимагає хорошого слуху, тому, якщо слух не вдається, це ускладнює засвоєння мови та його розвиток.

Далі ми класифікуємо різні типи дислалії, які існують:

Органічні дислалії

Ці типи дислалій обумовлені органічними змінами, які класифікуються відповідно до площі, яка уражена або змінена. Таким чином, до органічних дислалій належать диглосія, дизартрія та аудіогенна дислалія.

• Дисглосія воно характеризується як суглобовий розлад внаслідок фізичних травм або вад розвитку периферичних суглобових органів. Ці вади розвитку можуть бути генетичними або вродженими, тобто вони не набуваються, а народжуються разом з людиною.
• Дизартрія - це розлад, який виникає в результаті пошкодження Центральна нервова система і характеризується втратою рухового контролю та м’язовою слабкістю. Цей тип органічної дислалії може бути наслідком черепно-мозкової травми або від народження людини. Дизартрія, як правило, є серйозним розладом.
• Аудіогенна дислалія це пов’язано з проблемами слуху. Цей тип дислалії характеризується наявністю труднощів та змін у артикуляції слів.

Еволюційні дислалії

Для цих видів дислалій характерна нездатність правильно виробляти фонеми. Вони, як правило, зумовлені мозковою незрілістю та неадекватною розробкою фоноартикуляторного пристрою, пристрою, що дозволяє нам випромінювати свій голос. Ці труднощі є загальними, коли хлопчики та дівчатка вчаться говоритиТому дислалію не слід розглядати до чотирьох років, оскільки в цьому віці вважається, що люди повинні представляти правильну артикуляцію фонем.

Функціональна дислалія

Функціональна дислалія відноситься до змін у артикуляції та вимові певних звуків, які зумовлені порушенням роботи артикуляційних органів, але без будь-якої причини органічні. Функціональна дислалія може бути спричинена несприятливим середовищем. Найпоширенішим і найпоширенішим видом дислалії є функціональна дислалія.

Основні цілі лікування дислалії полягають у тому, щоб пацієнт навчився правильно артикулювати звуки та досягти більшої фонологічної обізнаності. Тому перед початком лікування важливо знати, який тип дислалії є у ​​пацієнта. Необхідно також оцінити рівень артикуляції у пацієнта, щоб адаптувати та персоналізувати лікування дислалії відповідно до їхніх конкретних потреб.

Для досягнення виконання цих цілей рекомендується виконати вправи, які можуть сприяти правильній артикуляції, факт, що передбачає роботу над психомоторними навичками, завдяки чому це сприяє покращенню спритності порожнини рота та обличчя, слухова відмінність, що дозволяє ідентифікувати звуки, випромінювання всіх суглобів і добре контролювати дихання. Крім того, також цікаво працювати над розслабленням, щоб можна було усунути напругу і скутість і полегшити артикуляційні рухи пацієнта.

Кілька прикладів Корисні вправи для лікування дислалії Вони повинні відтворювати рухи та позу рота, вправи на губи та язик, диференціювати та порівнювати звуки, серед іншого. Для того, щоб пацієнт міг розрізняти різні звуки, може бути корисним для професіонала, який проводить лікування, чергування правильна артикуляція фонем з неправильною артикуляцією, виробленою пацієнтом, поки пацієнт не зможе диференціювати звуки.

Під час лікування дислалії важливо відзначити, що фонеми не слід коригувати які постраждали у пацієнта, але їх потрібно навчати заново, ніби починаючи з нуль. Метою лікування дислалії є навчити та / або стимулювати здатність пацієнта виконувати правильні пози видавати певні звуки і одночасно сприяти поліпшенню координації рухів, необхідних для того, щоб їх можна було відтворити звуки.

Ця стаття носить лише інформативний характер, у Psychology-Online ми не маємо можливості поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога для лікування вашого конкретного випадку.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Що таке дислалія: визначення, причини, види та лікування, рекомендуємо ввести нашу категорію Порушення навчання.

• Artigas, J., Rigau, E., і García, K. (2008). Мовні розлади. AEP: Протоколи оновлення, 24, 178-184.
• Уртадо, М.Дж. (2009). Мовні розлади. Інноваційний та освітній досвід, 16, 1-11.
• Морено, Р. та Рамірес, М.А. (2012). Кімнати дислалії. ReiDoCrea, 1 (5), 38-45.
• Рівера, К. (2009). Втручання у студентів з дислаліями. Інноваційний та освітній досвід, 14, 1-9.
• Замора, С.Д. (2008). Дислалія в початковій освіті: стратегії використання вчителя. Університет Азуая.