Промени в смисъла на работата

Относително често медиите повтарят липса на хора, които да изпълняват определени дейности. Лесно е да попаднете на рецензии в пресата, които показват недостиг на служители в в областта на новите технологии, в областта на здравеопазването или в селското стопанство и индустриални. И в същото време се съобщава, че има голям брой хора, които увеличават данните за безработицата, докато стотици хиляди работни места остават свободни поради липса на желаещи изпълнявайте ги.

Тази ситуация, която изглежда парадоксална, може да бъде обяснена поне отчасти от областта на поведенческите науки. Промените във важността, приписвана от хората на работата, в живота им, позволяват предлагат правдоподобно обяснение за несъответствието между търсенето и предлагането на работни места работа. Въпреки че има много причини и обяснения, които могат да бъдат дадени в този смисъл, ние възнамеряваме да повторим някои приноси, които се правят в тази област от областта на поведенческите науки.

В тази статия за онлайн психология ще открием промени в смисъла на работата за да разберете какво е днешното общество.

Индекс

1. Включване в работа
2. Значение, придавано на работата
3. Норми и вярвания относно работата
4. Трудови ценности
5. Най-широко разпространени ценности на труда
6. Промени в смисъла на работата
7. Заключения

Хората приписват на работата значение, което сме придобили през целия процес, чрез който възприемаме елементите социокултурни аспекти на нашата среда и ние ги интегрираме в личността, за да се адаптираме към обществото, към което принадлежим, известно като социализация.

Theосновна социализация на работата Това е процес, чрез който възприемаме набор от ценности, вярвания, нагласи и норми, които обществото предава на своите членове във връзка с работата. Значението, приписвано на работата, включва набор от вярвания и ценности, които индивидите развиват през целия процес на социализация на работата.

Този набор от вярвания и ценности претърпява модификации в зависимост от личния опит и различните ситуации, с които всеки индивид трябва да се сблъска. Тоест, те се установяват чрез образование в детството и юношеството и имат траен ефект върху личността; но хората ги адаптират и модифицират през целия си живот, докато преминават през различни фази и ситуации (Drenth, 1991).

Изследванията, проведени за тази цел, идентифицират (Gracia et al., 2001) като основни компоненти на смисъла на произведението следното: централно значение и значение, придавано на работата, норми или вярвания за нея (MOW, 1987) и работни ценности, които ще опишем по-долу. продължение.

Всички даваме различни значение за работата в живота ни. По този начин чуваме изрази като: "централен интерес към живота", "ангажираност с позицията", "уместност на кариерата", "уместност на работата", "ангажираност към работа ”и подобни, които само определят степента, до която човек се идентифицира с работата си и до каква степен тя е от основно значение за работата му. самоличност.

Приема се, че по някакъв начин ценим работата и сравнителното тегло, което има с други сфери от живота ни, като семейството, свободното време или свободното време. Централната работа е убеждението на хората относно позицията на работата в живота им, както и отношението към поведението и поведението за тяхното представяне. Следователно, тя е променлива между някои хора и други, и дори различни на всеки етап от живота на човека.

Когато хората го правят атестации, Ние правим претенции от гледна точка на индивида и обществото. Тези убеждения, които правим изрично, показват културни ценности и могат да варират в различните култури и държави. Но като цяло те отразяват две основни позиции: разглеждането на работата с право или като задължение.

Проявявайки, ние изразяваме убежденията, че като членове на обществото поддържаме задълженията и правата на работника, както и задълженията и правата на обществото по отношение на света на труда. Такива позиции са независими и не са алтернативни, тъй като можем да се съгласим с разглеждането на работата като право и също като задължение.

Вярата в работата като a задължение на индивида към обществото, предполага, че работата трябва да се оценява независимо от нейния характер, тъй като тя е средство, чрез което допринася за правилното функциониране на обществото и бъдещата сигурност трябва да бъде осигурена чрез спестяване. Това включва съгласие с твърдения като „задължението на всеки гражданин е да допринася за обществото с работата си“, „а човек трябва да цени работата си, дори и да е скучна или монотонна ”,„ хората трябва да спестят част от доходите си за своите бъдеще ".

Работа, замислена като правилна би се материализирал в мненията на хора, които вярват, че всеки член на обществото не само има право да има работа, но и интересна работа и с смисъл, да участват в решенията, свързани с него, до образование, което ги подготвя адекватно за това и да актуализират знанията си, когато останат изтекъл срок на годност. Тази нова визия се появи в края на 60-те години в рамките на обща промяна в ценностите в обществата. Западни страни и има много по-широк обхват, измествайки в по-голямата си част тази, която си представя работата като задължение.

Втората концепция, участваща в изследването на смисъла на труда, е тази на трудовите ценности. Като цяло ценността е представа, която човек и / или група има за желаните аспекти, които влияят върху избора на режими, средства и цели, налични за извършване на действие (Rockeach, 1973). В допълнение, трудовите стойности се отнасят до кои аспекти или характеристики на работата са важни за човека и по-скоро би го намерил на работа.

Някои автори (наред с други, Broedling, 1977) правят разлика между присъща и външна оценка.

• Първият, присъщиТой би бил този, причинен у индивида от характерни аспекти на самата дейност, мотивиращ сами по себе си и които попадат под контрола на субекта; тоест всички, свързани с мотивиращи аспекти на съдържанието на задачата, нейното разнообразие и значение. В този случай дейността е самоцел и е експресивна, ценена и задоволителна дейност за човека.
• The външна оценка Това би било причинено от награди или стимули, независими от собствената дейност на субекта и чийто контрол зависи от външни събития. Това кара индивида да оценява определени аспекти на работния контекст, било то заплата, междуличностни отношения или стабилност на работата. В този случай ще се сблъскаме с трудова дейност, извършвана за получаване на ползи, тя не е самоцел, а средство за постигане на цел. Дейността придобива инструментален характер и се извършва от субект, защото им осигурява икономически доход.

Еволюцията, преживяна, от сравнителна гледна точка, от трудовите стойности в испанска извадка в продължение на десетилетие е важна, както García Montalvo et al. (1997) посочват в своята работа. Резултатите показват, че аспектите, които се оценяват най-много при работа, са: доходи, сигурност на работното място и добри спътници на работа.

От последващия анализ на данните от различните оценки два аспекта се очертават като съществени при оценяването на работата: един, свързани с аспекти на личностното развитие и, второто, групира аспектите, свързани с материалните условия, като това е най-много ценен.

Сравнявайки резултатите от времева перспектива, се проверява загубата на ангажираност към работа, с последващо отклонение от целите на лична самореализация в работата, внасяне по-малко на своите функции за социална полезност Личната самореализация е запазена за области, различни от работата, въпреки че условията на труд са основната подкрепа за социални действия, предприети извън нея.

По жанрове, мъжете са склонни да изискват повече работа от жените, и те са по-мотивирани от аспекти, свързани с трудовите ценности, особено най-младите. Те оценяват по-малко сигурността на работата и оценяват повече ваканциите. Те оценяват малко добре обмислената работа със социален престиж и обръщат повече внимание на добрите лични отношения, приятната работна среда и общуването с хората. Те показват, че младите хора са тези, които най-много преследват фактора за личностно развитие, докато възрастовата група 55-64 години продължава да се тревожи за материалните условия.

Изглежда очевидно, че трудовите ценности ще се формират чрез контакт с трудовата реалност. Контактът с работата ще позволи на младите хора да се научат да оценяват с повече реализъм определени резултати или характеристики на него и да ги предпочитат пред другите, затова те ще представят по-ситуативен и динамичен характер, особено през първите години на работа. Когато се присъединявате към работна дейност, каквато и да е тя, има конфронтация между ценностите на младия човек и изискванията на организацията, както и между техните очаквания и реалността на света труд.

Ще бъде произведен промени в индивида и в организацията, в опит на двете страни да постигнат оптимално приспособяване, било чрез тяхната собствена или промяна на другата страна. Проучването на Gracia и нейните сътрудници (2001) се отнася до промените, действащи в компонентите на работа в ранните години, посочват, че те влияят негативно на значението между младежи.

По думите му: „намалява централността на работата и разглеждането на работа като задължение и увеличаване на стойността, която те придават на външните и вътрешните аспекти на работа. С други думи, през първите години на заетост значението, което придават на работата в живота си, намалява при младите хора, а степен на съгласие с цяла поредица от задължения, които те възприемат като работници, които могат да имат по отношение на света на работа.

Обратно, стойността, която придават на повечето функции, се е увеличила които могат да имат работа, тоест придават по-голяма стойност на компенсацията, която могат да получат за работа, със сигурност защото са установили, че това е по-малко задоволително, отколкото са очаквали, като начин за възстановяване на собствения капитал " (П. 216). По същия начин са и данните, предлагани от Проучването на трудовото въвеждане 2003 (EIL), Университета Карлос III в Мадрид (ABC, 2003). Свободното време и стабилността са основните ценности на труда сред младите хора, отстъпвайки на седмо място на икономическото възнаграждение за заеманата работа.

Радването на свободното време през уикенда е приоритет за младите хора, докато възможната социална полза, произтичаща от професионалната им работа, е фактор, който едва ли се взема предвид. Въпреки това, гореспоменатите, Грация и сътрудници, се открояват като заключение, че нищо не показва, че смисълът на работата е конфигурирайте по време на детството и останете непроменени до края на живота, но всяко от значенията може да варира и в различни величина.

Те предупреждават за важността на организациите и обществото, които се грижат за характеристиките на работа, която предлага на младите хора, до степента, в която несигурността може да доведе до промени от благоприятна към неблагоприятна ориентация и обратно, и дори до загуба на персонал, обезсърчен от условията на труд.

В обобщение изглежда очевидно, че има несъответствие между работните места, които предлага икономическата система на обществото, и това, което търсят търсещите работа. Част от тази ситуация може да се обясни с промените в смисъла на работата за субектите в трудоспособна възраст, според резултатите, получени от тяхното проучване и последователни в изследваната извадка в международен план.

Отдаденото значение и убеждения за работата, или като право на индивида, или като задължение на обществото, и външна или вътрешна оценка, която правим за нашите работни места, варира от отделен предмет до друг или дори във всеки отделен човек през цялото време метеорологично време.

Несъответствието между това, което хората очакват от дадена дейност и това, което организацията ни предлага кога присъединете се, можете да обясните, че остават свободни работни места поради липса на желаещи пусни го. Важно е, особено при първите работни преживявания, да обърнете внимание на a адекватна социализация на труда, както е показано от еволюцията на работа.

Загуба на ангажираност към работа или лична самореализация чрез трудова дейност, те често отстъпват място на притеснения относно материалните условия (заплати, отпуски, почивни дни, часове и т.н.) сред хората, чието мнение е поискано. Същите тези хора посочват, че тяхната лична самореализация е запазена за области, различни от работата (свободно време, заедно с група приятели и хора на тяхната възраст, правещи приятни развлекателни дейности, и т.н.).

Работата се оценява като материална подкрепа за извършване на социалните действия, предприети извън или извън нея.

Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Промени в смисъла на работата, препоръчваме да въведете нашата категория на Управление и организация на бизнеса.

• ABC (2003): Приложение NT, от 9.07.2003 г., стр. 16 - 17.
• Microsoft® Encarta® Encyclopedia (2002). © 1993-2001 Microsoft Corporation
• Drenth, (1991): Работни значения: Концептуален, семантичен и подход за развитие, Европейски психолог за работа и организация, 1, 125-133.
• Грейс, Ф. Дж.; Мартин, П.; Rodríguez, I. и Peiró, J.M. (2001): Промени в компонентите на значението на работата през първите години на заетост: надлъжен анализ. Анали на психологията. Кн. 17, № 2, 201-217.
• MOW International Research Team (1987): Значението на работата: Международен възглед. Academy Press, Лондон.
• Rockeach (1973): Природата на човешките ценности. Josey-Bass, Сан Франциско.
• Broedling, L.A. (1977): Използването на вътрешно-външното разграничение при обяснение на мотивацията и организационното поведение. Academic of Management Review, 2, 267-274.
• Гарсия Монталво, Дж.; Palafox, J., Peiró, J.Mª и Prieto, F. (1997): Трудовото включване на млади хора във Валенсийската общност. Валенсия, Фондация Bancaixa.
• Gracia, F.J., Martín, P., Rodríguez, I., и Peiró, J.M. (2001): Промени в компонентите на значението на работата през първите години на заетост: Надлъжен анализ. Анали на психологията., Кн. 17, № 2, 201-217.